話題作文教學課件
作文教學一直以來都是高中語文教學的重難點內容,隨着新課程改革的不斷深入,對高中語文作文教學的要求也越來越高。以下是專門爲你收集整理的話題作文教學課件,供參考閱讀!
話題作文教學課件
1.創新教學理念,提高作文教學課堂的互動性
目前,我國高中語文作文教學的模式普遍較爲單一,教師過於強調向學生傳授作文寫作技巧,很少和學生之間進行交流、溝通,導致課堂氣氛緊張,學生的寫作興趣低下,甚至有的學生非常害怕、恐懼作文。就目前高中生作文現狀來看,普遍存在言之無文,缺乏情感的問題,作文風格千篇一律,很少看到學生自己的觀點。新時期下,教師應轉變傳統的教學理念,打破傳統“灌輸式”的教學模式,在課堂上不僅應向學生傳授一些基本的寫作技巧,同時也應該注意和學生交流、溝通,活躍課堂氛圍,激發學生的寫作興趣。
其次,教師在實際教學過程中,應注意因材施教,在充分了解、掌握每一個學生的學習水平以及學習特點後,制定合理的教學方式,應將作文教學和學生的日常學習和生活緊密聯繫,佈置的作文題目也應儘可能和學生的實際生活聯繫起來,這樣不僅可以調動學生的寫作興趣,讓學生在寫作時有話可說,同時也有利於提高教學的針對性。比如,教師可以以“珍惜生命”爲話題讓學生寫一篇作文,在寫作之前,教師可以讓同學們自由分組,相互討論,大膽表達自己的觀點和見解,然後教師再點幾個同學表達自己的觀點,這樣不僅可以活躍課堂氣氛,也有利於發散學生的思維。
2.培養學生的寫作興趣
興趣是最好的老師,如果教師能夠引導學生對寫作產生濃厚的興趣,勢必可以提高寫作教學的效果。對於每一個高中學生而言,高考是最重要的難關,教師、學生都將所有的時間、精力放在如何提高高考成績上,而對語文作文教學的重視度不高,這也是導致高中生寫作興趣低下的主要原因。高中語文教師應充分認識到作文教學的重要性,端正學生的學習態度,在實際教學過程中,應採用多種教學方式,激發學生的寫作興趣和寫作積極性。教師應可以多給予學生一些肯定和讚揚,這樣可以使學生心理得到安慰,增強自信心,更加執着於作文寫作。比如在批閱學生作文時,教師應仔細修改,在發現學生的亮點時,一定要在旁邊備註,“good”、“用得妙”、“很好”等嘉獎性的詞語。其次,教師還可以定期組織一些作文比賽活動,這樣也有利於激發學生的學習興趣,也可以營造一種良好的學習氛圍,提高作文教學的有效性。
3.引導學生多閱讀,積累素材
高中作文相對於初中作文而言,更加有深度,而且廣度更廣。就近幾年學生的高考作文來看,很多學生的作文寫得比較空洞,都是泛泛而談,缺乏新意。在高考緊張的.考試氛圍下,想要創作出一篇優秀作文,並不僅僅是要靠靈感,更重要的是需要自己平時的積累,只有自己肚子裏面有貨,纔可以在看到題目時能夠文思泉涌,思考問題時也更加全面。因此,教師在日常教學活動中應引導學生多閱讀,在日常生活、學習過程中學會觀察,不斷積累寫作素材。首先,教師應將寫作教學和閱讀教學聯繫起來,在閱讀過程中引導學生學習作者的文章佈局和結構、文字的表達方法。可以在閱讀文章後佈置一次隨堂練習,讓學生將自己剛剛閱讀過程中所學的知識能夠靈活運用,變成自己的東西。同時,教師應向學生推薦《讀者》、《最小說》、《小小說》等有利於提高學生語文寫作水平的雜誌、書籍,並且要求自己在閱讀的過程中,留意一些名言警句或者是自己覺得非常精彩的語句、段落,並做好筆記,慢慢積累寫作素材。
4.應指導學生掌握一些基本寫作技巧
一篇好的作文,不僅需要良好的素材,充沛的感情,同時也需要一定的寫作技巧進行適當處理。在實際教學過程中,教師也應該指導學生掌握一些基本的寫作技巧,爲自己的作文加分。比如,在文章的開頭如果比較有新意,往往會給閱卷老師眼前一亮的感覺,可以增加第一印象。同樣,如果文章的結尾有一個漂亮的總結,爲整篇文章劃上一個完美的句號,也可以爲整篇作文加分。因此,學生在寫作時,應在開頭、結尾的地方多花點心思。
綜上所述,作文教學在高中語文教學中佔有極其重要的地位,對於提高學生的文學素質和綜合素養具有極其重要的作用。新時期下,教師應轉變教學理念,加強和學生之間的有效互動,激發學生的寫作興趣。同時應引導學生多閱讀,積累素材,並且傳授學生一些必要的寫作技巧,全面提高作文教學有效性。
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