7年級上冊語文課件
教學活動結構及介面設計等環節,而加以製作的課程軟件。下面是小編整理的7年級上冊語文課件,歡迎來參考!
7年級上冊語文課件一
學習目標
①瞭解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式,並能在平時自覺積累詞語。
②背誦古人描寫景物的詩句,並能在平時的讀寫中應用。
③增強熱愛祖國壯麗河山的感情,培養口語交際和書面表達的能力。
課前準備
①蒐集和整理曾經出遊時拍攝過的照片,並回憶當時的情景。
②小黑板,詞語卡片。
第一課時 口語交際
①揭示交際話題:風景優美的地方。
同學們,你們去過或最想去哪些風景優美的地方?
②大家去過的`或想去的地方真不少!假如你去過那個地方,你能把觀賞到的優美色向大家介紹嗎?假如你最想去某個地方,能講講想去的原因嗎?
③可是怎麼向大家介紹呢?學生討論,教師板書:
結合照片或圖片 說具體說清楚
語言生動形象
④生生交際。
可以與自己同座交流,也可以自由組合成小組進行交流。
⑤全班展示交流。
學生自由上臺介紹,相互評說。
⑥拓展延伸。
a.祖國地大物博,風景優美,可是由於人們缺乏環保意識,使有些優美的風景失去了往日風采,大家想想看,我們怎樣使祖國的山更青,水更美?
b.學生相互討論,談感想,出主意。教師鼓勵學生當環保小衛士。
第二課時 習作
①聯繫口語交際匯入。
上節課,同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方,真讓我們大開眼界。如果把它寫下來,就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了!可是怎麼寫呢?我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。
②教師聯繫本組課文具體指導。
按順序──寫清楚
《富饒的西沙羣島》:海面—海底—海灘—海島
《美麗的小興安嶺》:春—夏—秋—冬
《東方之珠》:萬國市場—美食天堂—旅遊勝地—燈的海洋
讓學生背背印象深的語句。
③學生構思,自主習作。
教師對有困難的同學個別指導。
④學生自我修改,同桌互改。
⑤請幾個學生讀習作,師生共同評點,肯定優點,指出修改方向。
⑥學生再次修改習作,謄抄在作文本上。
第三課時 我的發現
①學生自由讀文中兩組句子,注意句子中加點的字。
②教師提問:讀了這兩組句子,大家有什麼發現?
③學生討論交流,發現同一個字在不同的句子裏意思不同。
④引導學生查字典,瞭解“深”和“封”的多義。
海水有深有淺。 深──與“淺”的意思相反。
夜深了,老師還在工作。 深──久,時間長。
他收到遠方同學的一封信。 封──封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。
密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。 封──密閉。
⑤拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思?還可讓學生舉例說說,還有哪些字也有好幾個意思。
讀讀背背
①藉助拼音自由讀讀列出的詩句。
②指名讀。集體齊讀。
③學生試着說說詩句的大概意思。
④學生自由地背一背詩句,可以相互抽查。
⑤指名背誦。小組背誦。集體背。
⑥你還記得哪些描寫景物的優美詩句?給大家背一背。
第四課時 讀讀記記
①學生在小組內自讀所列詞語,並說說這些詞語的構成有什麼特點。
②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構成特點。
AABB式:嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實
ABAC式:不鬆不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問
③學生讀讀記記這三組詞語。
④學生根據詞語的構成特點,再說幾個這樣的詞語,看誰說得又多又準確。
①引導學生透過圖書、網絡蒐集反映祖國迷人景色、富饒物產的資料。
②指導學生將蒐集到的資料進行分類。如:風景類,物產類;文字類,圖畫類,文字圖畫結合類;
③在大家蒐集了比較豐富的資料以後,我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會,好嗎?
7年級上冊語文課件二
課件簡介:
女兵墓
王宗仁
教學目標
1.透過朗讀、複述等方式瞭解文章的思路及運用人稱的特點。2.掌握文章敘事、議論、抒情等表達方式的特點及作用。3.理解青藏高原上戍邊戰士的人情美、境界美。瞭解高原的艱苦生活,發揚艱苦奮鬥的精神。
作者簡介
王宗仁年生,陝西扶風縣人,1958年入伍,現任後勤部政治部創作室主任,一級作家,中國作家協會會員,中國報告文學學會常務理事。主要作品有長篇報告文學《歷史,在北平拐彎》,中篇系列報告文學《青藏風景線》,長篇報告文學《周冠五和首鋼》,散文集《季節河沒有名字》等30餘部。獲得過全國優秀報告文學獎,全國“五個一”工程獎等。
背景材料這篇課文講得是五十年代初,廣袤的藏北高原上,一位無名女兵盡職盡責,在惡劣的自然環境下,爲戰友反覆測量血壓,以保證他們遠離高山症,並在土匪出現後,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口,雖然挽救了戰友,但自己卻壯烈地犧牲。同志們非常懷念和崇敬她,但卻沒有人知道她的姓名、籍貫,只能爲她立一塊無字碑,讓她長眠於世界屋脊。
給下列加粗的字注音
寂寥()瞻仰()屋脊()
廣袤()小憩()
一夜未寢()
鏤刻()被褥()
遺骸天涯()
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