小學描寫小動物的課件

小孩子們一般會喜歡什麼樣的動物呢？是否會描寫自己喜歡動物的特徵呢？

小學描寫小動物的課件1

一、教學內容：

《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。

二、教學目標

1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。

2.培養學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。

3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

三、教學重難點

1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

2.表達出自己對動物的喜愛之情。

四、課時安排：1課時

五、教學準備

1.學生蒐集的有關動物的畫片、圖片和資料

2.教學課件。

六、教學過程設計

1、創設情境、激趣匯入

同學們，今天，老師給大家帶來了幾個謎語，你們想猜一猜嗎？

兩撇小鬍子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（老鼠）

名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（小狗）

小結：爲什麼大家一下子就能猜出了他們是誰呢？生答，師板書：抓住特點。

正是因爲謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了。看，抓住特點多麼重要呀！

今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》大家高興嗎？板書：《我喜愛的小動物》

2、小組合作、表達交流

老師知道同學們特別喜歡小動物，所以特地給大家帶來了一些小動物呢！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（演示課件）同學們在這麼多的動物當中，你最喜歡哪一種小動物，爲什麼喜歡它，說給大家聽聽，還可以展示一下它的照片。

看來同學們真是很喜歡動物，可愛的小狗，性格古怪的小貓，……說起它們，同學們個個眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們都動手來寫一寫吧！

3、明確要求、理清思路

怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現呢？

同學們，你們還記不記得我們以前學過的古詩《詠鵝》？我們一起來背一背。小詩人用了短短的18個字就把鵝寫的栩栩如生，我們要想寫好一種小動物，也要爭取達到這種生動的效果呀!

那麼在寫作之前首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什麼呢？（觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什麼特點。此外，還要觀察它的動作情態。比如走起路來什麼樣、叫的時候什麼樣等等。）

其次要寫好所寫動物的外形特點，這樣才能做到寫什麼象什麼。比如我們知道的大公雞，它有紅紅的雞冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翹起，走起路來昂首挺胸的。每天早上它都窩窩的叫，似乎在叫人們早點起牀。（出示課件大公雞圖片）如果在寫的過程中能夠恰當的運用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如（課件出示片段欣賞）

另外還要寫出小動物的生活習性。如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡幹什麼等等。比如小鴨子最喜歡在水裏遊，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習性。（欣賞片段）

光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體，使人們能溝透過你的字裏行間，體會出你對小動物的喜愛之情。例如：（課件出示片段：）

4、總結方法、欣賞佳作

總結寫作提綱：第一、要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。

第二、要寫好所寫動物的外形特點。

第三、要寫出小動物的生活習性。

第四、要寫出你對小動物的喜愛之情。

5、確立題目、自由寫作

誰能說一說你想給作文起個什麼題目呢？

現在就動筆寫吧

教師巡視指導。

板書設計：我喜歡的小動物

抓住 特點

觀察 外形

簡說 小動物生活習性

詳寫 我與動物間的趣事

小學描寫小動物的課件2

教學思路：

關於這類文章，寫好的前提就是認真觀察，因此，在講述本單元的時候就應該對學生提出這樣的要求：觀察一隻你喜歡的小動物，完成以下問題1、你喜歡什麼動物，它的有什麼與衆不同的地方？（可以從外形，生活習性，叫聲……等方面去說一說）2、和同學交流發生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準備，才能讓你的作文教學課得心應手。

教學目標：

1、激發學生的寫作興趣，，開啟學生的思路，指導學生按一定的順序獨立完成一篇作文的寫作。

2、寫出小動物的精神品質

3、要寫出自己的真情實感，可以從不同的方面表達你對它的喜愛之情。

4、讓學生學會修改自己的文章。

知識點：

1、動物的外貌（具體的寫作順序）

2、動物的精神（最具有代表性的特點）

3、注意觀察生活（身邊處處有看點）

課前準備：

1、收集有關動物的資料，看一些動物視頻。

2、認真觀察你喜歡的小動物。

　教學過程：

第一課時

一、導課

1、師談話：同學們，前幾節課我們學習了很多關於小動物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負責的《母雞》，作者筆下的小動物是如此可愛，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說說你喜歡的動物是什麼樣子的呢？

2、板書課題，引入新課

3、課件出示習作要求：

（1）寫自己喜愛的小動物。題目自擬。可以以“可愛的——”或是“我最喜愛的——”爲題。

（2）按一定順序介紹小動物的外形特點和生活習性。語言要準確、生動。

（3）點明喜愛之情。

（4）寫完後多讀幾遍，認真改一改。

二、以問題形勢，規範思路

1、課件出示問題：

a、你喜歡什麼小動物，說說它的特點吧。（包括外形特點，生活習性）

b、講述一件發生在它身上的故事吧。（故事要說明你喜歡它）

c、你覺得它身上有你要學習的什麼品質呢？（例如：母雞的勇敢負責、貓的忠厚老實等。）

2、分組完成問題a

（1）、將喜歡同一種動物的同學分爲一組，進行問題a的討論，可以讓同學們對比同一種動物的不同點，教師也參與其中。

（2）、要求學生講從剛纔的發言自主整理，寫在練習本上。

（3）、寫之前出示課件：松鼠的外貌描寫：松鼠是一種美麗的動物。它玲瓏的小面孔上，嵌着一對閃閃發光的'小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹着，顯得格外漂亮。（注：作者先總寫松鼠的外形美麗，然後按頭部、身體、尾巴的順序去寫外形的美，你們可以借鑑）

3、全班共同完成問題b

(1)、教師講述一件自己和動物之間的故事，讓學生聽。（這是最好的調動學生積極性辦法，學生對老師的故事最感興趣，聽的特別認真，所學到的東西就不言而喻了）

（2）、指名學生也講故事，然後共同整理。

（3）、啓發學生寫在自己的練習本上，強調寫出真情實感。

4、總結形式完成問題c

自己讀讀你寫的故事，你所描述的動物有怎樣的品質呢，可以用幾句話寫一寫，點到爲止。

三、整理a、b、c

教師要求學生將自己寫下的問題a的答案作爲第一段，問題b的故事作爲第二段，c作爲結尾，整理出來。

四．總結你所學到的寫作方法（重點）

1、指名學生說

2、教師整理，課件出示：

A、寫之前要認真觀察。（這就是在講述課文時我爲什麼要求同學們去認真觀察小動物了）

B、要養成多問自己幾個問題的習慣，寫之前問問先寫什麼，再寫什麼，結尾怎麼寫。（這就是這節課出示問題原因之一）

C、要恰當描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關動作和神態。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼着水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。這段傳神的文字，充分表現了翠鳥動作的迅速、敏捷。

D、要動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬於動態描寫。如果僅僅寫動物的靜態，就顯得刻板、單調、缺少生趣。如果光寫動態，交代不完整，讀者瞭解就不充分。

五、給文章“化個妝”（指導學生根據寫作方法完成初改）

加入一些修辭方法完善句子

加入一些動靜結合完善段落

加入一些結構形式完善文章（例如：過渡句，首尾呼應等）

　　第二課時

一、談話匯入：

上節課同學們寫了自己喜歡的小動物，現在我們來看看誰的小動物最可愛。學生拿出自己的作文在小組內評選，然後小組推薦有代表性的習作進行評講。

二、複習習作要求：

按一定順序介紹自己喜愛的小動物的外形特點和生活習性，語言要準確、生動。語句通順，意思連貫。

三、指名學生大聲朗讀自己的習作。

四、習作講評。

1.評改重點：

（1）是否抓住了動物的外形特點，是否按順序寫?

（2）是否把動物的生活情況寫具體？

（3）是否突出“喜愛”之情。

2.評議步驟：

（1）挑選習作中描寫動物外形較精彩的片段，讓小作者大聲朗讀，大家欣賞後討論，這段好在哪裏？

（2）挑選習作中活動情況寫得不具體的片段，集體討論修改。

（3）根據評改重點同桌互相評改。

3.小結：要把動物某一方面的活動寫具體，先要把活動過程一步步說清楚，還要把這些過程中動物活動的樣子，包括神態、動作等描寫具體，在字裏行間滲透自己對動物的喜愛之情。

4.根據講評發現的問題，再自己修改自己的習作。

5.譽寫。