七上秋天的懷念課件

七上秋天的懷念課件

【教學目標】

有感情地朗讀課文，讀出字裏行間濃濃的母子情

從相關細節感悟母愛的無私與寬容

透過鑑賞菊花的描寫深刻理解“好好兒活”的內涵

體會插敘對突出母親形象的作用

【教學課時】2課時

【教學過程】

第一課時

一、匯入課文

21歲的年輕人，本該與同齡人意氣風發地去闖蕩社會，去開拓自己的美好人生，可是，病魔卻殘酷地奪去了他的雙腿，讓他日復一日，年復一年地被禁錮在輪椅上。這位年輕人就是後來成了當代著名作家的史鐵生。21歲的他，是如何跨越命運大逆轉的那些苦難日子呢？

朗讀課文

要求：有感情地朗讀課文，讀出“我”的絕望，讀出字裏行間母親的理解、寬容、慈愛，讀出我的悲痛，也讀出我的樂觀與堅強。

研讀第一段

暴怒無常

“突然”“猛地”寫出了我在突如其來的災難面前易發怒，看不到生活的美好一面了。

母親的理解、寬容、慈愛

“悄悄”寫出母親對我“暴怒”的理解，那是一種情緒的宣泄；“偷偷”又寫出母親擔心我做傻事；“眼邊紅紅的”寫出了母親強忍悲傷（抑制悲傷）；建議兒子去北海，是想讓兒子散散心，想讓兒子重揚生活之風帆；當兒子捶打自己的腿時，母親“撲”“抓”的動作和那句“好好兒活”的話語，寫出母親害怕兒子經不住打擊，堅強地鼓勵兒子。

第一段段意

身患重病的母親百般撫慰21歲遭遇重大挫折的兒子

第二課時

研讀第二段

概括第二段的情節

參考答案：母親央求我去看菊花

“擋”的動作描寫

秋天葉落，母親爲了我不觸景生情，爲了我不再悲傷、絕望，於是有了這個慈愛的動作。

分析“喜出望外”

兒子終於願意去北海、出去轉轉了，表明兒子的情緒有所好轉，兒子重新感受生活的美好也許成爲現實。

母親的激動與絮叨

A一會兒坐下，一會兒站起，“那就趕緊準備準備”

B回憶兒子當年的活潑可愛，這是幸福的回憶，這是幸福的絮叨。

母親的敏感

對於“跑”“踩”一類字的敏感，用語的謹慎，寫出了母親時時處處站在我的角度着想，寫出了母親的慈愛。

母親臨終的牽掛

母親沒說完的話是什麼？

插敘的作用

侍弄花兒可見母親熱愛生活，但是兒子遭遇重創後母親沒有侍弄花兒，因爲她要細心照顧兒子、樂觀地鼓勵兒子。

妹妹說母親整宿整宿地睡不了覺，母親把自己的痛苦在夜晚嚥下，決不在白天面對兒子時表現出來，寫出母親在兒子面前表現出的無私與堅強（堅韌）。

臨終遺言，寫出母親對孩子的'牽掛，希望兒子堅強地樂觀地活下去。

鑑賞菊花的描寫

1、排比句，寫出了菊花開得燦爛，象徵我對生命的渴望和眷戀；象徵我變得樂觀堅強；

2、我也看到了母親的影子，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑託“堅強自信地活下去”，我默默地對母親說：我已經找到了自我。

對母親的歉疚

1、 搖着輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想着一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹牆邊停下，又是處處蟲鳴的午後，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心裏只默唸着一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡捱到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然後再漸漸浮起月光，心裏纔有點明白，母親不能再來這園中找我了。--《我與地壇》

本文中有沒有寫到歉疚？

A可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地

B看着三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別