科學第三單元課件

引導語：科學第三單元的課件哪裏有？如何設計一份有關科學第三單元課件？接下來是小編爲你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀!

【教學目標】

科學概念：

我們一天要吃很多不同的食物來保持身體的健康;

食物可以分成不同的類別。

過程與方法：

使用多種方法對食物進行分類，並透過記錄的方式將分類的結果進行整理和描述;

透過簡單的統計分析，發現一天中所吃的食物是非常豐富的。

情感、態度、價值觀：

在對食物的分類活動中細緻地進行思考、篩分，將區分難度大的“混合類”食物拆分爲多個食物種類;

在獨立思考的基礎上，積極參與集體的研究討論活動，並表述自己的想法。

【教學重點】

透過記錄一天的食物，發現問題和規律。

【教學難點】

會給多種的食物進行分類。

【教學準備】

學生準備：進行食物記錄的卡片紙(每人20張)

教師準備：食物分類記錄單(每組1份)

【教學過程】

一、引入

俗話說：“民以食爲天”，食物對於我們人的生長髮育來說十分需要。米飯、饅頭、蘋果、西瓜、土豆、牛奶、雞肉……這些都是我們常吃的食物。我們的各項生命活動都與食物有關，可是我們真的瞭解食物嗎?從這個單元我們將集中研究食物，瞭解食物與我們健康之間的關係。讓我們從調查 “一天的食物”來開始對食物的研究吧! (板書:一天的食物)

二、探究過程

1、記錄一天中吃的食物。

以昨天爲例：我們都吃些什麼?

學生彙報。

(1)討論活動：這麼多食物我們該怎麼來記錄呢?

討論記錄的一些方法：如按餐別進行記錄;按葷素記錄等……

討論記錄過程中要注意的問題：如“炒三絲”算幾種食物?零食是否要記錄?喝過的水要不要記錄等;

(2)小組記錄：要求學生對一天的食物按餐別進行記錄。

注意： 把每種食物的名稱寫在卡片上，每張卡片只記錄一種食物。重複吃的食物要分多次記錄。要求:每樣食物寫在一張卡片上(每人20張，每一個人有自己的編號，便於區分)。

小組彙報，師記錄(或統計表)。

(3)思考：從這些彙報中，我們可以看出些什麼?

一天中，我們要吃多少種食物?

吃的最多的是什麼食物?

每餐都吃的食物有哪些?

學生將昨天吃的食物在組內交流，然後全班同學彙總。

談話：看了我們的統計，你們有什麼想法?(我們每天要吃很多種食物)

2、給食物分類

把小組內的記錄卡片混合，看看可以分成幾類食物，分別是什麼。

要求：

(1)把認爲是同一類食物的卡片擺成一豎行貼在展板上。

(2)在這豎行的.排頭位置，用另一種顏色的紙寫上這一豎行食物的類別。

以小組爲單位進行彙報。(配合學生在黑板上貼紙條)

對於這樣的分類，你們認同嗎?(配合學生調整黑板上的卡片)

(3) 你們還有怎麼劃分類別的方法?(展示不同分類方法的貼板)

按喜歡吃的分類;

按味道分類;

按生活習慣分類;

按食物結構分類;

按食物來源分類;

……

講解食物可以分成動物類食物和植物類食物，以及分類標準。整理卡片把動物類和植物類食物分別貼在貼板的兩側。

對照貼板數一數自己吃的食物是動物類食物多還是植物類食物多。

(4)舉例說說葷食、素食還可以分爲哪幾種?

三、小結

在對一天中食物的統計中會發現，我們一天中吃的食物是很豐富的，這裏面有着不同類別的食物，攝取種類豐富的食物是我們人類進食的特點。當我們吃下這樣豐富的食物後，食物會給我們提供些什麼營養呢?同學們可以查閱一些資料，解答這個問題。