觸摸春天教學說課課件
觸摸春天說課課件怎麼設計?許多人並不是很清楚瞭解,以下是小編整理的相關範文,歡迎閱讀。
一、說教材
1、教學內容:
《觸摸春天》一篇精讀課文。
2、教學目標
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的道理,體會其表達效果,增加語言積累。引導學生透過學習課文體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛。
3教學重難點
本課的教學重點是 理解“誰都有生活的權利,誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界”這句話的 深刻含義。怎樣讓學生理解這一意味深長的哲理是本課的教學難點。
二、說學情
學生對盲人的內心世界沒有深刻的體會,這對理解課文,感受人物內心活動有一定障礙。因此,我在課前安排了一次“假如我是一名盲人”的體驗活動,讓學生閉上眼睛,透過走路、讀書、寫字等行動,切身感受盲人生活的不便和困難,從而更好的理解課文。
三、說教法
本課採用激發興趣——提出問題引發思考——品味語言觸發感悟——朗讀課文抒發情感的教學方法,使學生在對語言的品讀感悟中理解關鍵詞句的含義和作用,又能在情感上受到薰陶和感染。
四、說學法
根據以上教學方法,學生採用勾畫、批註、交流、朗讀、等方法來學習課文,畫出含義深刻的句子,討論交流自己的感受,透過品味詞句有感情地朗讀,體現以學生爲學習主體的原則。
五 說教學過程
1激發興趣匯入課文。
上節課我們認識了小安靜,這節課我們一起走進她的內心世界和她一起觸摸春天,感受春天的美好。
2、品析語言,探究感悟四年級《觸摸春天》說課稿四年級《觸摸春天》說課稿。
首先提出問題:“安靜創造了哪些奇蹟?”讓學生自由讀課文,找一找,並在書旁標註自己的感受。全班交流。根據學生的發言,用課件相機出示語句,幫助理解。
學生提出以下句子,如 :
句子一:“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。”
句子二:“她慢慢地伸出雙手,在花香的.引導下,極其準確地伸向一朵沾着露珠的月季花。”
句子三:“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那隻蝴蝶,真是一個奇蹟!睜着眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。” 句子四:安靜向四處張望,每次出示句子 都要求學生反覆讀,透過具體的詞語和聯繫上下文來理解句意、
透過對上面句子的 理解讓 學生深入安靜的內心,去體會她多姿多彩的內心世界。體會到安靜對生活的熱愛和對生命的熱愛。然後出示“誰都有生活的權利,誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。” 引導學生齊讀這句話。理解這句話的 意思。
3、總結收穫,昇華情感。
出示《千手觀音》劇照、張海迪相片,殘疾人運動員圖片,教師隨機旁白:這些人 他們雖身有殘疾經歷了很多的磨難但是他們 頑強的和命運抗爭,做出了許多正常人也做不到的事。然後 出示海倫·凱勒的 《加入給我三天光明》這本書,給同學們介紹海倫·凱勒,一起閱讀課後的 閱讀連結。接着讓學生再讀一讀課文,再次感受一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。
4、積累語言,課外延伸教學反思
① 從文中找出自己喜歡段落,背誦下來。 當堂能背誦下的同學進行了展示。
② 按照課後學習夥伴的提示,蒐集熱愛生命的感人故事,小組合作辦一份以“熱愛生命”爲主題的板報。
雖然說 課前做了很多的準備工作,但是在課堂上還是沒能很好的發揮學生的積極主動性,時間把握也有點偏差。請各位老師指出課中的不足,我會在以後的 教學中改進。
-
就任北京大學校長之演說課件
教學目標1.結合本文的結構,瞭解演講辭中心突出、層次分明的特點。2.理清局部思路,弄明白一段文字,一句接一句,後一句接前一句的道理。過程與方法1.結合註解,疏通字句,透過關鍵語句的分析,引導學生深入理解文章的內涵,體會本文的思想文化意義。2.探究思路,提高積極思維能...
-
四年級科學小吊車課件
科學探究目標:1.能根據圖和文字的提示,製作小吊車模型。2.能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運動的關係。情感態度與價值觀目標:1.能對製作模型、設計仿生產品表現出較大的興趣。2.能發揮創造力,大膽設計仿生產品。科學知識目標:1.能舉例說出人體的運動是...
-
雷鋒的故事教學課件
教學目標:知識與技能:認識本課中的8個生字,會寫七個生字。正確、流利地朗讀課文。過程與方法:有感情地朗讀課文,理清課文層次,概括故事的內容,試着給每個故事加上小標題。情感態度與價值觀:體會雷鋒的精神,激發學生從自己生活的點滴做起,學習雷鋒熱愛祖國、熱愛人民、助...
-
《星星的新朋友》課件設計
教學過程:一、情境匯入1、課件出示星空圖(配有音樂):老師這裏有一張美麗的圖片,請大家欣賞。你看到了什麼?2、教師用繪聲繪色的語言匯入:在浩瀚的夜空中,羣星閃爍,行星家族在不斷的壯大,你想了解其中的祕密嗎?今天我們學習13課《星星的新朋友》。(學生讀課題)星星有哪...