江姐教案課件教學反思板書設計
第二十七課:江姐
教學目標
1.掌握本課5個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第4~5段。
3.透過描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子,體會人物的思想感情。
4.感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神,體會今天幸福生活來之不易。
教學重、難點
1分析人物言行、心理,體會人物的思想感情。積累描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子。
2感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神,體會今天的幸福生活來之不易。
教學準備
教師:幻燈片(文字)。
學生:瞭解江姐,瞭解文章的背景。
教學過程
一、談話匯入課文
師:你們看過《紅巖》這本書或電視劇嗎?到過渣滓洞參觀嗎?哪些人物給你留下了深刻的印象?(指名說)江姐給大家留下了深刻的印象。這節課,我們就來學習江姐的事蹟。(板書課題)
(多媒體:簡介江姐的情況。)
二、自讀課文,初步感知
1.請同學們用自己喜歡的方式快速地讀課文,邊讀邊思考江姐是怎樣的人?你是從課文中哪些地方看出來的?
2.同桌合作學習生字新詞。
三、瀏覽課文,把握文章脈絡
1.師:請大家快速瀏覽課文,思考作者重點敘述了哪個部分?
2.學生交流,教師引導。
3.小結:文章用2~15段重點敘述了面對死亡時,江姐的從容不迫。一方面從特務不停地催促來反襯江姐的不慌不忙與從容平靜,另一方面從難友們難過、不安、痛哭、捨不得烘托出江姐不怕犧牲的大無畏精神。我們可以透過這兩條線索,深刻體味江姐那英勇無畏、堅貞不屈的革命精神。
四、細讀課文,感悟積累
1.再次默讀課文2~15段,邊讀邊勾畫出描寫江姐動作與神態的句子或詞語,並多讀幾遍,邊讀邊體會在這部分中,江姐給你留下了怎樣的印象?爲什麼會留下這樣的印象。
2.同桌交流:把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽,把你感受最深的.地方說出來與同學分享。
3.組織交流:結合學生的回答隨機指導理解並讀好有關句子。
4.講解4~5段。
江姐梳好了頭,從枕頭下面取出了她那件洗得乾乾淨淨的、被捕時穿的陰丹士林布旗袍,脫下了打着“×”號的囚服。
藍色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習慣地用手拍拍身上的灰塵,再理着旗袍上的摺痕,然後彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下,在室內試着走了幾步,像要去赴什麼隆重的典禮似的。
(1)出示句子,讀一讀,思考從“梳好了頭”“取出”“脫下”“用手拍拍”“理着”“擦去”“在鏡子面前看了一下”“試着走了幾步”這一系列的動作中,你感受到了什麼?這句話在表情達意上有什麼作用?(引導學生感受江姐面對死亡時的從容不迫,這一系列動作描寫烘托出了江姐對生活的無限熱愛,但爲了崇高的革命事業,她置生死於度外。)
(2)再讀,說說這兩段話表現了怎樣的江姐?(臨危不懼、視死如歸、爲了革命把個人生死置之度外)
(3)理解後有感情地朗讀。(可個別讀、小組讀)
5.再次探討“像要去赴什麼隆重的典禮似的”深含着的意思。
6.還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神?(可以引導學生再讀讀第2、3段,抓住“不慌不忙”“像平常一樣”“平靜的表情”來談感受。)
五、品讀課文,再識江姐
1.分析江姐的形象。
(1)學生在文中畫出敘述江姐語言的句子。
(2)討論:這些內容表現了什麼樣的江姐?(堅強)
(3)學生髮言,結合學生的回答隨機指導理解並讀好有關句子。
2.“要勇敢一些!每一個革命者,當他面臨着最後考驗的時候,都應該臉不變色,心不跳!”這句話到底表現了怎樣的一種革命品質?
3.思考:課文結尾有這樣一段話,“像迎接莊嚴的戰鬥,像迎接即將到來的光明。看,他們的臉上充滿着勝利的歡笑,洋溢着聖潔的光輝……”作者這樣寫有何用意呢?你感受到了什麼?(革命先輩對黨、對革命事業無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質。他們的犧牲換來了今天來之不易的幸福生活。)
六、總結
師:是啊,江姐鋼鐵般的意志鼓舞着獄中同志們與敵人進行不屈不撓的鬥爭,他們和江姐一樣,頑強地等着黎明的到來,等着勝利的槍聲,迎接1949年的春天。可是,喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時候,當獄中的同志們就要與親友們團聚的時候,敵人將關在牢中的1000多名的共產黨員殺害在革命勝利的前夕。
1.聽歌曲《紅梅贊》(要出示歌詞)。
2.同學們,讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧!背誦課文4~5段。
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