《大雁歸來》課件
教學目的
1.瞭解說明性散文的基本特點;
2.瞭解大雁的習性和歸來後的活動,揭示大雁歸來對於土地和人類的意義。
3.品讀出文章的情感。
教學過程
一、匯入新課
同學們,今天我們一起來學習美國環保主義者利奧波德寫的一篇說明性散文《大雁歸來》。
二、抽測預習
三、篩選資訊,瞭解知識
1.教師出示問題:從文章中獲得了關於大雁的哪些知識?
2.學生速讀、討論、展示。
3.教師篩選糾正,屏顯預設答案:
①大雁 3 月歸來②大雁定期遷徙,黑夜也要飛行200英里;③大雁11月向南遷徙,向南遷徙時覓食很警惕;⑦孤雁往往是不幸失去了配偶;⑧雁羣一般都是六隻或者六隻的倍數;⑿全世界的雁羣都在聯合遷徙。
4.學生齊讀。
四、品味修辭
1.教師出示問題:文中哪些段落或句子讓你感受到大雁歸來是美好的?請找出來。
2.學生默讀、討論、展示。
3.教師引導的重點:擬任修辭手法。適當插入④⑥⑨段的朗讀。
4.教師出示問題:作者是運用哪些寫作上的'方法讓我們感受到大雁歸來之美好的呢?
5.學生回答。(預設答案:擬人手法的運用非常頻繁。生動的描寫源於作者仔細的觀察。)
6.教師小結:文中的說明部分,是客觀的描述;文中表現出來的美,則帶着主觀的情感。作者充分運用擬人的修辭手法,把大雁當作人來描寫,他的感情就滲透在他所描寫的雁羣集會中,我們透過大雁像人一樣的活動,感受到了作者的情感。
五、體會主旨
1.教師屏顯《沙鄉年鑑》中的一段話:
這裏所描述的是我們一家人在週末時,在 那個遠離過多的現代化的世外桃源——“木屋”中所看到和所做的事情。在這個先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡,然後又被遺棄的沙子農場裏,我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒,我們探索着,而且也發現着上帝賜予我們的本質。
2.學生朗讀。
3.教師出示問題:結合第11-12段,說一說大雁歸來給我們人類帶來了什麼樣的好處?
4.學生回答。
5.教師補充說明開羅會議,引導學生思考大雁帶給我們人類第三方面好處。屏顯:
開羅會議是二戰期間中、美、英三國首腦在埃 及開羅舉行的盟國會議,主要目的是加強反法西*同盟國之間在軍事和政治上的協調行動,討論制定聯合對日作戰計劃和解決遠東問題,商討戰後世界的政治安排。
6.教師總結,屏顯:
⑴大雁歸來可以給人類帶來物種的遷移
⑵給我們帶來自由的、無拘無束的、美好的生活體驗。
⑶大雁給我們人類帶來聯合的意義。
7.教師提問:在大雁歸來這件事上,作者對大雁的情感是什麼樣?
8.學生回答。(讚美、尊敬)
9.教師總結:作者由大雁歸來的種種表現,表達了自己對大雁的喜愛、讚美,也表達了自己對大自然和土地的喜愛和讚美。在這節課的最後,老師根據利奧波德的文章,向同學們發出呼籲:如果我們愛這個自然,愛這片土地,愛這片土地上的生物,最好的方法就是靜靜地觀察它們,而不是榨取它們、征服它們。
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