教材練習2的教學計劃方案
教學目標
1、能糾正部分容易些錯筆畫的字,並透過比較,強化記憶。
2、初步瞭解近義詞積攢與積累、激勵與鼓勵的不同用法;掌握部分詞語的不同用法;掌握部分詞語的搭配習慣;能恰當運用幾個介詞。
3、初步學會縮寫句子(去掉修飾部分,保留句子主幹)。
4、能運用抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂短文。
教學重點難點
教學重點:第7題
教學難點 :第5題
教具
投影片
教學過程
第1課時
一、明確本課時目標。
二、練習第1題。
2、說說哪些筆畫易錯。
3、認真、仔細地抄寫。
4、互查、訂正。
三、練習第2題。
1、,辨詞義(說相互點與不同點)。
2、讀句子,分析句意
3、填詞,再讀。
4、你還能爲這一組詞分別寫一句話嗎?寫好後交流時,要注意表揚把這些詞用於其他方面的學生。
四、練習第3題。
1、讀題,明要求。
2、觀察,分析“左邊”與“ 右邊”的.共同點。點撥:左邊發出的動作須與右邊的名詞有密切聯繫。
3、獨立做,交流。
4、自己想好4個詞組,拆開來讓同桌連一連。(學生互動後彙報)
五、練習第4題。
獨立完成。
2、交流、矯正。
3、全班齊讀這段話,說說這些詞在句子中起什麼作用。(初步體會介詞的連接作用)
六、練習第5題。
1、讀題目和例句,比較:保留什麼?去掉什麼?明確要把句子縮到最簡單的程度。
2、提供句式:“誰幹什麼”“誰怎麼樣”“什麼幹什麼”和““什麼怎麼樣。”
3、試做第1句。讀——劃出主幹-——再讀。
4、做第2、3句,交流。
七、作業 :完成《作業 本》第1——5題。
第2課時
一、指導完成第6題。
1、讀題明確要求:一讀二找三刪
2、指名讀短文,說說主要意思。
3、找出與主要意思無關的句子,並說說爲什麼。
4、刪去無關的這句話後,再次朗讀。
5、小結:我們在寫一段話時,要根據主要意思來安排材料,不東拉西扯。
二、指導完成第7題。
1、讀短文後的題目,明確要求。
2、默讀《旅行包的故事》,找出重點句。交流,評議找得對不對,爲什麼?
3、帶着問題(2)自由讀短文,思考。
4、進行小小辯論會,正方爲廠長,認爲名牌只能有一等品;反方爲車間主任,認爲名牌可以有二、三等品。
5、引導學生小結如何抓住重點詞句理解文章內容。
三、佈置作業 :書面回答練習第7題的問題。
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