教學計劃執行檢查結果

日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今後的教育教學方法。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編爲大家收集的教學計劃執行檢查結果，僅供參考，大家一起來看看吧。

按照學校教學管理的常規要求，教導處於今日進行了一次教學“七認真”常規檢查，本次檢查的重點是學期期初教學計劃的制訂情況。現將各科檢查的情況作一彙總。

本次檢查顯示，全體教師在開學伊始，就全面進入角色，各位老師都能認真執行學校“七認真”規範的各項要求，認真鑽研教材，依據教材的特點，按照新課標的理念，密切聯繫本班學生的學習情況，認真確立學期教學目標，並且將教學目標細化爲每單元的教學目標，實施目標具體、細緻，可操作性強。在具體的目標設定中，無論是雙基教學要求、情意教育要求，還是具體的教學措施，單元教學進度等，定位都比較合理。

語文學科:

1、教科研課題研究計劃:許多教師都能能以立項的微型課題爲內容，確立本學期的研究重點和研究計劃。部分教師能聯繫學校立項課題《現代閱讀理念與語文課堂教學的改革研究》，在學校課題的統領下確立個人的研究課題。如:《在課堂中實踐個性化閱讀教學》等。

2、對教材整體的把握和分析:能透過年級組的集體研究，以語文課程標準爲理念，從階段性教學目標出發，分析全冊教材，認真制定全冊課程的教學目標，把握教學的重點、難點。

3、分單元實施目標:實施目標教爲細緻，能根據本單元的教材的實際教學內容和本單元在全冊教材中的地位，制訂具體的認知目標、思維目標和情感目標。

4、學期教學重點、難點的確定和突破:能結合教材實際，準確把握教學的重點、難點，並設計合理的教學方法，實現對教學重難點的突破。

5、教學進度安排:教學進度都能依據本學期的學校行事曆的安排，合理進行調度。

主要存在問題:

1、部分教師各欄目填寫依然不齊全。如扉頁上的'年度、學期，後面的課時數等。

2、部分教師對課題的定位表述不準確，在具體研究內容的表述上不夠具體，只是粗線條式的表達，缺乏具體的實施策略，研究重點細化不夠，沒有從具體的課堂教學策略上展開思考。

3、部分教師在分單元計劃中遺漏了單元檢測的安排、課外輔助活動。

4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續重視練好寫字基本功。

數學學科:

1、計劃項目齊全。各年級組教師均嚴格按照教學計劃的格式和項目制定計劃，填寫項目齊全，條理井然。

2、內容充實。大部分教學計劃內容都較具體、細緻、詳細。不僅對教材進行了分析，而且對教學內容、教學重點、教學難點也進行了深入細緻的分析。爲今後的教學奠定了良好的基礎。

3、教學措施得力。對於教材中的重難點大多數老師均能用心推敲，並結合學科特點和學生實際採取不同的方法措施，有較強的針對性。

4、教學進度安排合理。大多數老師教學進度表具體、詳細、安排合理。爲本學期的教學行爲做了合理的設想或打算，具有較好的指導性和可操作性。

同樣，在檢查過程中也發現存在的一些的問題。

1、個別教師在上學期原有成績中出現了班級平均分。

2、個別老師教科研課題研究計劃與微型課題不一致。

英語學科:

1、備課本欄目填寫基本齊全。(一備課本座位表未填寫)

2、每位教師都有獨立的教科研專題，學期研究目標明確，措施得當。

3、單元計劃制定能從教材整體入手，正確定位各單元在教材中的位置，注重前後知識間的聯繫，並根據學生的年齡特點，制定出符合學情的單元計劃、課時計劃。

4、能夠吃透教材，準確把握教材的重難點，並能根據教學的重難點，設計合理的教學活動，激發學生學習的積極性。

5、每單元的課外輔導內容較詳實，每一課時後面都有具體的輔導活動項目(試卷分析不能作爲課外活動)。

6、上學期成績表述中最好由數據說明部分情況(如合格率、優秀率)，但不能以分數說明問題(如平均分的出現)。

其他學科:

1、專任教師均有體現學科特色的教研課題，並明確了學期研究要點。個別教師的教研專題與微型課題不符，建議統一起來，便於紮實深入開展研究。

2、學期教學重難點在教學計劃中均有體現，但由於各學科備課要求不同，因此部分學科教學重難點分佈於單元目標中。

3、各學科教學進度安排合理。

4、各學科備課均有一定超前量，個別學科已完成學期大部分備課。

總體來看，教師們都非常認真，可以說是在教學上開了個好頭，希望各位教師能再接再厲，在新學期的教學中有更大的收穫。