【推薦】六年級下冊數學教學計劃3篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，爲接下來的學習做準備吧！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的六年級下冊數學教學計劃3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級下冊數學教學計劃 篇1

以新課程理念爲指導，以課堂教學研究與改革爲切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩步推進、和諧發展爲宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，加大對新教師的培養指導力度，全面推進素質教育，提高教育質量。

一、教學目標：

（一）知識與技能方面。

1．讓學生經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步去完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯繫，加深對現實問題中數量關係的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2．讓學生透過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖；理解並掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

3．讓學生聯繫分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。

（二）數學思考方面。

1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。

2.在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯繫已有的知識經驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發展合情合理與初步的演繹推理能力。

（三）解決問題方面。

1.能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。

2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

（四）情感與態度方面。

在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創新意識，鍛鍊實踐能力。

二、本冊教材教學重難點：

1．能理解並掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

2．掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。

3．認識比和百分數增強數感。

4．能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。

三、本學期改進教學具體措施：

1．認真鑽研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數學素養。

2． 激發學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養學生的多種能力。

3．堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

4.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。

5.在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態度。創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成爲學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的.合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

六年級下冊數學教學計劃 篇2

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。

二、教材分析

在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，瞭解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生透過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

在統計方面，教材安排了有關數據可能產生誤導的內容，透過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便於作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的資訊導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的進行內容，引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生透過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

整理和複習單元是在完成小學數學的全部教學內容之後，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，。透過整理和複習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數學認知結構。

三、教學目標

1.瞭解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫圖，並根據其中一個量的值估計另一個量的指。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統計圖表準確提取統計資訊，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步瞭解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

8.透過系統的整理和複習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。建立學好數學的信心。

10養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點

重點：圓柱與圓錐、比例和整理和複習。

難點：圓柱和圓錐的有關知識。

五、學情分析：

學生對數學產生了濃厚的興趣，也具有了紮實的數學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關係融洽，但班裏學生之間的差距很大。後進生較多。大部分學生整體數學基礎知識掌握牢固，這學期，在抓後進生的同時，更注重轉尖子生。

六、教學措施

1.及時與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋資訊。

2.尊重學生，愛護學生。教學做到因材施教。

3.採用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。

4.重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

5.重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

6.重視培養學生的應用意識和實踐能力。

7.把握教學要求，促進學生髮展。

8.全面、公正、科學的評價學生。

9.認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

七、課時安排60課時

八、教學進度

第1---4周 第一單元負數、第二單元圓柱與圓錐

第5---7周 第三單元比例

第8周 第四單元統計第五單元數學廣角

第9周 期中複習、質量檢測

第10---12周第六單元1.數與代數

第13---14周 第六單元2.空間與圖形

第15周 第六單元3.統計與概率

第16周 第六單元4.綜合應用

六年級下冊數學教學計劃 篇3

快開學了，又是一個嶄新的學期了，這個學期是小學階段的最後一個學期了，針對班級的學生情況，寫了自己的一些思路：

1、認真備課，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現“三清”。

每講一節課前，要依據新課程標準，鑽研教材，翻閱教參，疑難探討，瞭解學生，有效地吸收各方面備課資訊，我們要遵循學生的心理特徵，培養學生的學習興趣，使學生喜歡數學，以達到樂學、愛學、學好的目的。教師要以導爲主，學生要以思爲主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培養學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業、家庭作業和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現“三清”。

2、繼續加強培優補差工作。

課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發他們學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。同時發揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對於學習優異的學生，要使之在課堂上吃飽，課後參加數學興趣小組，充分開發其智力潛能，實現不同的學生在數學上得到不同的發展。

3、有效進行總複習。

根據教學大綱的要求，有效進行分層教學，確保每個層次的學生有所進；根據期末的時間，合理進行補缺補漏，對以往知識的缺漏進行系統的分析，力爭每個學生在小學階段能夠全面掌握基礎的知識。