第二學期《地方課程》教學計劃方案

地方課程活動的目的是充分挖掘本地的教材資源，適應經濟全球化的發展趨勢，並能關愛自然，具有使人類與環境協調發展的基本觀念的現代中國人；培養具有健全人格，能正確地認識自我、與他人合作，具有科學精神和人文素質的新人。

地方課程的開發上，主要是瞭解學生的知識、能力和興趣，並能集中學校和社區教育資源中某些方面的優勢，開發具有實踐性、綜合性、可選擇性教學模式。這樣有利於實施素質教育，促使學生的全面發展、自主發展和個性發展，彌補國家課程中綜合性、實踐性的不足。地方課程是國家、地方課程的延伸和發展。

在教育教學中結合學生的實際進行了地方課程的開發，構建了地方課程活動的框架。我班的地方課程活動安排在週二上午，針對班級和全體學生，學生根據個人的.愛好和特長，選擇各類課程。

根據地方課程活動開發原則，將《地方課程》活動分解爲可供學生選擇的三大類選修課程。

一、進行《傳統文化》的學習研究

透過活動的開展，使學生學習和理解中國傳統的文化，汲取傳統文化的精髓，培養人文素養和愛國主義精神。培養學生的主體性品質，使學生學會知識，學會學習，學會創造。

二、《安全與環境教育》的學習

透過傳統文化與現代文明的對比，培養學生歷史與現實對比的觀念，學會比較，學會鑑別。並充分了解學生需要，培養正確的價值觀、人生觀，使學生形成合理的價值評判系統。

三、積極地開展國防教育活動

在活動中培養了學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，並能用於分析現實世界中的問題。培養學生的知識觀念，養成良好的學習習慣。

在活動中，我將會依據根據中年級學生的特點，在活動中培養學生的合作學習的精神，從而發展學生的健康個性，使學校地方課程的功能更加突出。