電工基礎的教學計劃

電工基礎的教學計劃

《電工與電子技術基礎》是學好機電專業課的必要課程，爲了有計劃，有目的的完成本學期的計劃和教學任務，讓學生更好的將電子理論與實踐相結合，爲進一步學習專業內的知識打下良好的基礎，制定本學期的教學計劃如下：

一、課程的性質、地位和作用

課程的地位、性質： 《電工與電子技術基礎》是機電類專業的一門專業基礎課。

課程作用：使學生掌握與機電專業相關電工電子的知識和基礎技能。

二、課程的特點及教學法

（一）課程特點

1.突出了基本理論、概念、技能；

2.體現機電專業特色，緊密聯繫實際；

3本課程知識聯繫面寬，涉及較多學科的內容，是綜合運用已有知識的學科。

（二）教學法

1.理論聯繫實際。本課程是一門理論性很強的學科.

2.適當的運用啓發、誘導、討論、歸納等教學方法，加深學生對所學課程的理解。

3.根據本課程邏輯性強，定性分析較多的特點，講清解決問題的思路，提高學員分析解決問題的能力。

4.根據本學科特點廣

泛應用多媒體教學手段。使複雜問題簡單化，使抽象問題具體化，加深學員對所學課程的理解。

三、教學內容

考試綱要求：主要測試考生理解和掌握有關基本理論、基礎知識和基本方法的程度，以及綜合運用這些理論、知識、方法解決實際問題的能力。

考試範圍和要求

（一）電工基礎

1．直流電路部分

（1）瞭解電路的基本組成及各部分的作用。

（2）理解電動勢、電位、電功率的概念；

（3）掌握電壓、電流的概念及電壓、電流的參考方向，電功率的計算；

（4）掌握電阻元件與電流的關係，歐姆定律；

（5）瞭解電容元件、電感元件及其特性、用途及選用；

（6）瞭解支路、節點、迴路、網孔的定義；

（7）理解基爾霍夫電流定律和基爾霍夫電壓定律；

（8）瞭解電壓源和電流源兩種電源模型的等效變換；

（9）掌握電阻串、並聯的連接方式及電路特點；

（10）掌握混聯電路的等效電阻、電壓、電流及電功率的計算；

（11）掌握支路電流法，會求解二個網孔電路；

（12）瞭解疊加原理的內容及其適用範圍；

（13）理解戴維南定理，能求解一個或兩個網孔的有源二端網絡的等效電路；

（14）掌握萬用表、直流電流表與電壓表的使用，會正確測量直流電流、直流電壓及電阻。

2．交流電路部分

（1）理解正弦交流電的`基本概念及其相互關係；

（2）瞭解正弦量的解析式、波形圖、相量圖及其相互轉換（不要求畫波形圖）；

（3）掌握R、L、C元件電壓與電流關係，理解感抗、容抗、有功功率、無功功率，掌握其計算；

（4）理解RLC串聯電路的分析計算，會判斷阻抗性質；（僅限於理想元件串聯）；

（5）瞭解對稱三相正弦量、相序的概念；

（6）瞭解三相對稱電源星形、三角形兩種聯結方式及其特點；

（7）理解中性線的作用；

（8）理解對稱負載作星形、三角形聯結時的電壓、電流的計算；

（9）瞭解對稱三相電路的功率計算；

（10）掌握萬用表、交流電流表與電壓表的使用，會正確測量交流電流、交流電壓；

（11）掌握單相功率表的使用，會正確測量有功功率；

（12）掌握單相電度表的使用，會正確測量電能；

（13）會正確裝接日光燈等單相照明電路；

（14）會正確裝接三相負載電路；

（15）瞭解示波器的使用，會正確觀測電路的波形。

四、教學措施

1、加強實訓的力度，聯繫實際注意多聽、多想、多動手，充分發揮學生的主體作用，積極培養學生的興趣。

2、注重課前預習，課後複習，循序漸進，逐步提高。

3、積極培養學生興趣，以學生的需求爲第一位。同時貫穿思想道德建設，建構學生公德意識體系。

五、教學建議

1、教學中應以“行爲導向教學法”爲指導。以“課題”、“任務”爲載體，引導學生學習探究。

2、學生採用小組學習、自主學習等方法，發揮“大師傅”和“小師傅”的作用，使學生在生生互動、師生互動中獲得知識。

六、考評方法

考評方法應包括兩個方面內容：一是過程性評價，包括自我評價、小組評價和教師評價，以各個課題中的實訓內容爲考覈依據；二是終結性評價，爲理論考覈，主要體現爲平時考試測試和統一模擬考覈。

七、教學進度安排

制定日期： 年月日