大班主題優秀教案及教學反思《風》

作爲一位剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編爲大家整理的大班主題優秀教案及教學反思《風》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、嘗試運用多種繪畫方式表現散文詩“七彩的風”。

2、鼓勵幼兒相互學習，交流經驗，使幼兒瞭解單色版畫創作技巧。

活動準備：

學具：音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;

知識經驗：幼兒對成語詞彙有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創作經驗。

活動過程：

一、教師與幼兒討論，匯入活動

猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，雲逃走。――打一自然現象”(風)

“風有顏色嗎?”“爲什麼?”

“現在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”

教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。

提問：“這幅圖畫漂亮嗎?爲什麼?”

“看着這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風?”

“爲什麼說他們有顏色?”

“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?(引導幼兒重點理解：鮮豔奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波盪漾等詞彙)

“你喜歡這些有顏色的風嗎?爲什麼?”

二、討論繪畫創作的內容

“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的`風?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導幼兒發散思維。

“想象一下，冬季的風會是什麼顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”

三、幼兒繪畫創作(配樂)，教師指導

“今天，小朋友可以透過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進行創作，請你們先想好，自己所要表現的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好。”

教師引導幼兒用鮮豔的色彩表現不同季節中“七彩的風”。對繪畫能力較弱的幼兒進行引導，並對有創造性作品的幼兒及時給予鼓勵。

(部分有單色版畫創作經驗的幼兒，可主動教授沒有經驗的幼兒，增強相互之間的交流。)

四、評價活動

教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據幼兒畫面所要表現的內容，隨機的引入恰當的成語，幫助幼兒作品增加美感。

活動延伸：

安排一節語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創編的形式，記錄畫面主題內容。

活動反思：

在整個活動中，幼兒處於主體地位，充分發揮了幼兒主動性、積極性、創造性，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師爲幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕鬆地活動，是身心得到了愉悅的發展，又達到了教育的目的。