《軸對稱圖形》教後反思
一、一段題外話
4月4日清明,許多學校都組織了學生去春遊。後來老同學講了一個笑話。她說清明節那天她們學校組織去烈士陵園掃墓。回來後讓學生寫作文。要求寫出所看到的,所想到的就行了。有一大半的學生寫道:“清明節,我們懷着高興的心情來到了烈士陵園。”
軸對稱圖形學生在三年級的時候就已經學過,感覺不是太難。書本上的題目我事先做了一下,覺得學生應該也是能夠做的。
1、操作之後的語言
今天一上課我就出示了各種圖形,讓學生說出哪些是軸對稱圖形,學生很快地就把軸對稱圖形找出來了。我讓學生拿了長方形到黑板前對摺而後自己再畫了對稱軸,順便規範了一下對稱軸的畫法。再讓學生先想一下,再用自己的語言說了一下什麼叫對稱軸,哎,我發現,經過操作學生就是能夠說,而且說得是自己的'理解,也還蠻到位。
2、探究部分的難度。
原題爲:試一試找出正方形的對稱軸。
正方形圖案簡單,學生對正方形的感知很多,找出正方形並畫出對稱軸並不是難事,可以說,沒有探究的價值。所以,我把題目變了一下,改爲讓學生探究想想做做4。
小組合作:找出各個圖形的對稱軸。
完成下表。
正三角形
正四邊形
正五邊形
正六邊形
邊數
對稱軸的條數。
你們的發現。
學生一填,馬上找出了規律。那就是:正幾邊形就有幾條對稱軸。
這一步,還是處理得很滿意的。
3、練習的問題。
既然是新授的第一課時,練習中就肯定會出現形形色色的問題,有些在預設之中,有些在預設之外。
譬如第2題。學生的對稱軸找不全。
譬如第5題,學生的圖形設計流於簡單,缺乏美感。
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