中班健康《我和媽媽練瑜珈》教學活動反思

一個活動引發的三次思考 第一次教學反思

我們經過反覆商討、修改終於創作了一節健康活動《我和媽媽練瑜珈》，下面我首先反思一下我自己上的課。

這次活動，我結合本班幼兒的實際情況，讓孩子和媽媽在我們設計的情境中模仿小動物練習瑜珈，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。首先以到大森林裏去練瑜珈吸引幼兒的興趣；其次，我又採用了請森林公主和森林寶寶教瑜珈的方法進行教學。採用引導法能引導幼兒有目的地、仔細地想象，啓發幼兒積極思維，如當森林公主做一個動物的動作讓孩子們猜，我就發現有個別幼兒還能創編小動物的動作；採用直觀法是因爲中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，以看瑜珈教練示範的形式能直接刺激幼兒的視聽器官，激發幼兒學習的興趣；採用遊戲法是因爲遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的情境中很容易就能掌握所學技能。

整個活動我以幼兒爲主體，幼兒在猜猜、看看、玩玩的輕鬆氣氛中掌握了動物的動作。並且透過視、位覺感官積極參與活動，幼兒在親子游戲中，不僅練習了雙手，雙膝着地爬等技能，還體現了活動的趣味性。

當然，本次活動的設計還存在着不少問題，如在讓幼兒自己想辦法創編動物的動作時應給足幼兒時間，讓孩子們充分體驗學小動物的樂趣，體驗如何學得像、學得好。

第二次教學（新行爲）及反思

爲了使幼兒能發揮自主創造性，教師只是作爲一個支援者和引導者，給孩子提供一個良好的空間及充足的時間自由想象，探索，教師需要做的就是在一旁適時指導並肯定幼兒好的想法及做法，我們有一次調整了活動方案。

在此次活動中的幼兒由向森林寶寶學過渡到自己嘗試做動作，瑜伽教練沒有直接去做示範讓幼兒的想法透過自己一一展現出來，同時又加上了和大家一起討論決定，最後總結出天鵝式、烏龜式等動作。

這樣透過孩子自己討論研究出來的動作再結合瑜伽教練的專業動作來練習，深受孩子喜歡，整個活動體現了幼兒的'自主性。

第三次教學（現行爲）及反思

此次活動活動雖然已經比較成功，但還存在着一些問題：如幼兒活動的密度不夠，應該在幼兒練習動作時給足幼兒時間，使幼兒得到充分的練習；還有就是活動場地有些小，使孩子和媽媽做動作的時候受到一定的侷限，導致幼兒活動密度不夠。

所以，爲了加大幼兒的運動密度，我在錄課的時候將場地範圍擴大了，孩子們和媽媽做動作時放得很開，這樣不僅增添了遊戲的趣味性，還加大了幼兒的運動量。我班孩子不僅體驗到了和媽媽一起練瑜珈的樂趣，同時在情境中學到了各種動物的動作，在遊戲中也得到了手腳爬行的鍛鍊，很輕鬆的達到了教學目標。