小班美術優秀教案及教學反思《變太陽》
作爲一名人民老師,我們的工作之一就是課堂教學,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,教學反思應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的小班美術優秀教案及教學反思《變太陽》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、學習用點、線以及點線的組合,繪畫表現太陽的光芒。
2、透過欣賞教師的範畫、遷移已有的點線經驗,豐富點、線的多樣性。
活動準備
1、幼兒有畫圓的經驗,會畫點和簡單的線條;有水粉筆繪畫的經驗。
2、範畫:三幅彩色太陽的圖片。
3、水粉筆人手一支,黑色卡紙人手一張,顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃),每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。
活動過程
1、出示三幅太陽的圖片,引導幼兒欣賞。
(1)以《小兔子找太陽》的故事匯入。
①教師:你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什麼樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。
②教師:今天,老師找到了三種不同的太陽。請你看看,這些和小兔子找的太陽一樣嗎?
(2)教師出示三幅圖片,引導幼兒觀察。
①教師:這三個太陽什麼地方不一樣?
②教師:它們的光芒是什麼樣子的?像什麼呢?
③教師:還有什麼線也可以來和太陽做朋友,變成它的光芒呢?
(3)教師小結:太陽的'光芒各種各樣,可以用點畫,也可以用線畫,真漂亮!
2、教師交代作畫要求。
(1)用語言激發幼兒作畫的興趣。
教師:小兔子找到太陽了,你們想不想也找一個屬於自己的太陽?
(2)引導幼兒思考。
①教師:今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什麼?再畫什麼?
②教師:你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?
③教師:你想用什麼樣的點點(線線)呢?
●教師在引導幼兒思考的時候,可以透過追問的方式,如"你想用什麼樣的點(線)"調動幼兒已有的點、線經驗,爲後期的創作打下基礎。
3、幼兒繪畫,教師指導。
(1)教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。
(2)關注個別需要幫助的幼兒。
4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
教師:你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?
活動建議:
☆區角活動
①美術區:提供不同顏色的油泥,讓幼兒製作太陽。
②遊戲區:和幼兒一起玩"太陽傘"的遊戲。
☆環境創設將兩個幼兒的作品背對背粘貼,在畫紙的中間填入棉花或其他填充物,做成立體的太陽懸掛在活動室。
☆家園共育
①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。
②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料,例如一次性紙盤、筷子、吸管等,共同手工製作太陽。
活動反思:
活動中幼兒自始至終都置身於遊戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創作。在玩的過程中,激發了他們無限的創作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現,他們充分享受到成功的喜悅。
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