《老師您好》教學反思
《老師,您好!》是一篇讚美教師的詩歌,這首詩歌採用了比喻的手法,所以在第二課時的教學中,我要引導學生理解詞語和句子的意思。
如教學“哪個人的成長不浸透着教師的心血!哪一項創造不蘊含着教師的辛勞!”這句時,我引導學生先結合自己的`生活實際談談對詩句的理解,然後再展示經典的故事來加深對詩句的理解。
教學“那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”時,我引導學生聯繫教師和學生的關係來理解“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的意思。並且啓發學生詩人是用了比喻的手法,把什麼比作成什麼。
整堂課下來,發言的人多,課堂氣氛熱烈,學生參與學習的熱情高,而且從作業反饋上來看,學生做得快,只有一人把崇高的崇寫錯了,反思有以下幾點可取之處:
1、今天的課堂,學生的專注程度比第一節課有進步。大部分學生能夠跟上課堂的節奏。一半學生很投入,熱情高。希望在以後的課堂中,學生也能保持這種高漲的學習氣氛。
2、今天的作業學生做得還是比較快的。但是,從作業中也反映出有的學生很浮躁,不定心,沒耐心,不細心。作業中抄錯的、漏做的現象較多,做作業的態度極不端正。
以後的教學特別要注重學生的注意力的訓練,規定時間內做作業的效率。
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