《Turn left!》教學反思
本節課我圍繞“寓教於樂、在玩中學,在學中玩”的英語新課改理念組織教學。 根據課文內容設計了“問路”活動,創設了學習的情境,鞏固了學生對句子的學 習,也加強了對話練習;組織學生在教室中找玩具,輕鬆愉悅的遊戲中邊玩邊學,邊 學邊樂。 整節課的課堂氛圍都很活躍,學生的參與性與積極性都很高,達到了三化
1、 內容靈活化
2、教學情景化
3、學習活動化
成功之處:
1、師生互動,加強情感溝通 在本節課我注意讓學生有被重視和被關愛之感, 體會到老師是真誠的、 可信賴的。 對他們提出的每一個問題,我都及時的給予指導和關心,對他們取得的每一點成績, 都用嘉許的目光,親切的微笑,和讚揚的'手勢等方式向他們表達出來,以提高孩子對 英語學習的興趣,增強他們的自信心。
2、關注學生個體的發展。 本課我採用的兩人小組和四人小組的活動方式落到實處、紮實有效 ,兩種小組 活動都不同程度的發揮了學生的主體性作用。給學生提供了獨立的思考空間,讓各種 層次學生的智慧都得到了盡情的發揮。
不足之處:
1、句子教學中對話練習不夠,不利於學生學以致用,還有的同學發音不正確。 West lake road 和 East lake road 訓練不到位,學生說的不是很好。還有一部分 學生不能用英語區分左右。
2、本課的活動比較多,教學環節比較緊湊,出示學校的路線圖做對話, 這個活 動較難,應該用小人呈現路線,這樣有助於幫助學生區分 Turn left, Turn right. 在網上查詢大連名勝古蹟時,部分同學弄不清楚從火車站出發到某一景點的具體路 線,個別小組的對話沒有實效性。
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