《陶校長的演講》教學反思範本

《陶校長的演講》是一篇政論文，圍繞“健康、學問、工作、道德”每天四問展開說理，以此達到激勵、鞭策學生不斷進步的目的。

上過第二教時，自己覺得沒有把握住文字的重點、難點、特點，生怕學生理解不到位、不透徹，進行了逐詞逐句進行講解。整個教學過程顯得瑣碎而凌亂，塊狀教學結構不清晰，重點不突出，難點未凸顯。

對文字的特點重新研究之後，總結了如下改進建議:

一、抓住大目標，放棄小目標。文字要求對課文進行復述，這應該是教學的大目標。因爲文字是政論性質的文章，不講究面面俱到的逐詞逐句的理解，而重視的是文字總體精神和內涵的把握。教學時，應圍繞“複述”這一目標，找準四問的`切入點，按照“瞭解每問內容→理解每問大意→複述每問內容”這一流程操作，抓大目標的實施，丟棄瑣碎的講解，從而加快教學節奏，提高教學效率。

二、找準每問的切入點。一問“問健康”，要抓“生命之本”作爲理解的切入點。“本”是何意，“爲何是本”，解決了這兩個問題，“健康第一”的觀點就呼之欲出了。

二問“問學問”，要抓“造福於社會”。“學問怎樣造福於社會，又怎樣使學問取得進步”，把這兩個問題解決了，二問的意思就明瞭了。同時，理清了二問的層次，爲有條理地複述打下了基礎。

三問“問工作”，要抓“責任心”。講清“怎樣培養責任心，爲何要培養責任心”兩個問題，三問的理解就水到渠成了。

四問“問道德”，要抓“公德”與“私德”。明確學習與做人的關係，領悟做人和學習文化知識同樣重要。

找準每問的切入點，才能促使學生快速理解，爲複述節省時間。