託班周教學反思

每一個孩子都是教師不可缺少的關注對象。無論是課上還是課下我都注重尊重理解學生，善於尋找學生身上的閃光點，下面是小編給大家整理的託班周教學反思內容，希望能給你帶來幫助!

託班周教學反思1

《蝴蝶找花》是託班的一個語言活動，故事簡短有趣。爲了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三隻蝴蝶要到公園裏去找花來引題，然後透過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，並回答老師的提問，最後以遊戲的方式融入到教學活動過程中，從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動靜結合的教學活方式最容易讓託班的孩子喜歡。

本次活動我以遊戲貫穿始終。2——3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的，我在活動中。把落腳點放在關注幼兒的情感上，透過幾個層層遞進的環節，嘗試把美的情感貫穿於活動的始終，讓幼兒在一種愉快、寬鬆的氛圍中，幫助小蝴蝶找朋友，獲得快樂的情感體驗。豐富有趣的情景，激發了孩子的學習動機，有利於幫助孩子積累各種基本經驗。喜歡重複是這個年齡段孩子的特點，在看幻燈時，孩子們會反覆地學說：紅花、黃花，並與電腦裏的花、蝴蝶積極互動。充分融入到情景中。

託班周教學反思2

這是一首適合託班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，將布娃娃的`形象描寫得栩栩如生。在字裏行間中充分體現了幼兒對布娃娃的喜愛。

再活動中，我注重幼兒在遊戲中學習。遊戲是幼兒最感興趣的活動，《綱要》也指出：“幼兒園的教育應以遊戲爲基本活動。”因此整個活動以角色遊戲的形式出現，讓孩子們來做媽媽抱抱，親親寶寶，對寶寶說話，觀察寶寶的長相。描述寶寶的眼睛、頭髮、嘴巴、表情等都是在遊戲的情景中進行的。

注重材料的運用。在以往的兒歌教學中較多地採用圖片展示某一個實物的形式，比較單調。本次活動就是提供每人一個娃娃，讓孩子們在與材料（娃娃）的相互作用中進行角色轉移，以媽媽的角色來學習兒歌。所有的話都是媽媽說給娃娃聽的，說得非常自然，更能調動幼兒說的積極性，使每個幼兒多了幾分膽量，少了幾分膽怯。