《東方明珠》優秀教學反思

隨着科技的飛速發展，多媒體越來越顯示出了其強大的生命力，爲學生的自主學習提供了堅實的平臺。

在本課的教學中，我依託多媒體，激發了學生的學習興趣，幫助學生很好地理解了課文內容。課前，在和學生的交談中，我瞭解到：班上去過上海的孩子很少，部分學生對東方明珠塔認識不夠，有的.孩子甚至連東方明珠是什麼也不知道。爲了突破這個難點，教學時，我首先出示了多媒體畫面東方明珠，然後教師再做簡單介紹，目的是要學生較快地把握東方明珠塔的整體形狀，並對東方明珠塔有一個總體的印象。在此基礎上，再讓學生自己讀課文，他們對課文就有了一個整體的初步理解。對於五光十色這一詞語的理解，我同樣藉助了媒體圖片，學生看得一目瞭然，同時更深切地體會到了東方明珠塔之美。

如果說媒體能幫助學生更好地感受東方明珠的美，那麼朗讀則更能增強學生對這種美的感悟。因此，我用了多種朗讀方法調動學生朗讀興趣，引導他們讀出明珠塔的雄偉壯觀。在指導學生讀頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人時我不但出示了文字，還出示了圖片，讓學生有感可依，同時，我把這一段的兩句話男女生分讀，男生讀第一句，女生讀第二句，剛柔結合，很好地讀出了明珠塔的氣勢。我還採用了小組賽讀，師生賽讀，爲了增強氣勢，請學生站起來讀，等等，學生興趣盎然，在朗讀中感受到了語言的優美，在多次朗讀的基礎上再背誦，問題也就不大了