《幸福的豬小弟》課堂教學反思
初次接觸這首歌曲,初次看到這個活動首先想到了這個活動肯定是孩子們喜歡的,故事的匯入加上手部動作的演練讓孩子們相當感興趣,圖譜的運用更給了孩子們一個直觀的感受,使孩子們記憶歌詞顯得輕而易舉,現將活動呈現出來跟大家一起分享一下。
活動過程:
1.聽故事,初步理解故事內容
——今天,老師給你們帶來了一個故事,請你們來看老師的動作猜猜這些動作是什麼意思
——聽音樂朗誦歌詞並表演動作
——現在再來聽聽故事,和老師一起做做動作。
反思:故事的匯入加上手部動作的演示一下子吸引了孩子們的注意力,他們目不轉睛地關注着老師的每一個動作、認真地傾聽着故事,非常喜歡。
2.在圖片的幫助下進一步理解和學唱歌曲
——這個好聽的故事還可以用歌聲唱出來呢,你們想聽嗎?(教師演唱,幼兒傾聽)
——你們都聽到了什麼?(根據幼兒的回答逐步出示圖譜)
——這首歌曲好聽嗎?那請你們輕輕地跟着鋼琴後面唱出來,好嗎?(兩遍)
反思:圖譜的運用更加加深了孩子們對於歌詞的記憶,使學唱歌曲顯得輕而易舉。
——剛纔老師看到了有幾個小朋友在唱的時候還做出了好看的動作呢!其他的小朋友也伸出自己的小手,好嗎?
3.去除部分圖片,幫助幼兒記憶
——剛纔我們看着圖片唱歌,那如果老師拿走一張圖片你們還會唱嗎?(教師取下一張圖片)
反思:這裏本來在備課的時候有把眼睛閉起來這一環節,後來在組織活動的時候把這一環節遺漏了,但是這些也絲毫沒有減少孩子們的積極性,從掌握的'情況來看還是蠻好的;但是如果按照原教案上的實施的話相信會更具挑戰、趣味性,所以在以後的組織類似的活動中會將這一環節運用其中。
——逐漸增加去掉圖片的數量,提高難度,激發幼兒學習的積極性。
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