《幸福是什麼》課堂教學反思範文

《幸福是什麼》是人教版四年級上冊第三單元的一篇略讀課文。本單元是以中外童話爲專題。都是優美的童話，以動人的故事和優美的語言，把讀者帶入美好的情境，使人們感受到真、善、美的薰陶。

《幸福是什麼》是一篇尋找和認識幸福的過程。因此，我的教學重點就落到認識什麼是幸福上。再抓住重點段的朗讀來感受勞動創造幸福的真理。

在教學時，我就直接的匯入，你們認爲幸福是什麼？你覺得你的幸福是什麼？緊接着就是了解故事的起因、經過、結果。再抓住重點段來理解全文即具體的分析課文。

在上完了這一課之後，就覺得學生還是沒有弄懂幸福到底是什麼？我也對自己做了一個深刻的反思。主要存在以下問題：

１、讀的形式少：

比如，我可以用默讀、生自己喜歡的'方式來讀、比賽讀等方式。以讀爲主。讓生在讀中思考、在讀中體會、在讀中感悟。

２、學生合作探究的學習方式沒有體現出來：

比如，師先提出問題，讓學生讀，出現了問題之後，師可以適當的往好的方面引導，再讓學生來爭論、討論。不要一味的都是老師在評價，讓他們在討論的過程中也能學習。

３、對幸福的理解，我認爲幸福就是付出，勞動就是付出。還要引導學生要有一顆感恩的心。我們伸手向父母要零花錢時，你有想過你的父母的感受嗎？上課不聽講時，你有想過老師的辛勤勞動嗎？

比如：我在講到，假如你現在是病人，醫生把你的病治好之後，你會對醫生說點什麼呢？有一個孩子就說到：醫生，我家裏很窮，都快吃不上飯了。我可以不給醫藥費嗎？而且我家裏上有老、下有小，你可以借一點錢給我嗎？我在上課時就沒有怎麼好好的去引導，這種學生就是明顯的只知道叫別人幫助自己，不知道自己也要去幫助別人，就沒有一顆感恩的心。我們老師不只是教給孩子們知識，還要教給孩子們做人的道理。好讓他們都能更好的成長。