二年級美術《染色遊戲》教學反思

身爲一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的二年級美術《染色遊戲》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

本課的目的是運用吸水性很強的生宣紙和彩色的筆水，透過折、染等方法制作出美麗的`染紙圖案。因爲本課的藝術表現方式是染出來的，而不是和畫出來剪出來，學生相對來說，很感興趣，由此讓學生認識到，美就在我們手中，普通的材料憑藉我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，鼓勵用雙手來美化生活，打扮世界。

根據本課的特點和學生的實際，我在教學中爲學生設計了多種問題情境，激發學生探究、創新的慾望。在探究中把自己融於活動當中，創造性地運用知識分析問題、解決問題。

1、看一看——匯出扎染

開始的時候，以一條扎染的圍巾匯入，介紹扎染的起源及相關的知識，欣賞扎染作品，感受扎染效果的美，激發學生染紙的興趣。

以小小實驗的方式介紹染紙工具。我請2個同學上來做個實驗，分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀察變化。

透過提問，讓大家思考同樣的做法，爲什麼沒有做出同樣的效果呢？（找個學生）來摸摸看，知道什麼原因嗎？

總結原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染，只有一些吸收性強的紙纔可以用來染。

學習染紙步驟口訣：一看紙怎麼折，二看色怎麼染，三看作品美不美

（一）請學生嘗試學習多種折法，出示幾種折法，讓學生自主學習，自己試一試怎麼折，請會折的學生演示折法。

（二）教師演示染法，學生觀察，在演示的過程中一一介紹染色過程中出現的問題和解決的方法。

（三）當我開啟已染好的作品，在這個環節，可能之前演示的時候投影儀不清楚，學生看到的顏色很接近，可當看到染紙的效果時，興趣一下字被提升了，學生們不約而同地拍起手來。接着請學生欣賞其他的作品，從而不再侷限於老師的染色，讓學生大膽染色，創作出精美的作品來。

2、評一評——展示成果

最後教師透過讓學生欣賞中世紀的教堂彩色玻璃，給學生創設一個美妙的想象空間。要求學生把作品貼在教室的玻璃窗上,讓教室變成一個絢麗多彩的世界，學生在興奮中把染紙作品貼在了教室的玻璃窗上，同學們高興地欣賞着自己的作品，體驗到了成功的快樂。

3、想一想——課後延伸

提問的形式：同學們，這些染紙藝術太奇妙了，它能染出這樣美麗的作品，到這兒是不是就結束了？他們還有什麼用途嗎？鼓勵學生大膽想像，發揮創意，挖掘更多的用途。