《紹興的船紹興的橋》教學反思
《紹興的船啊紹興的橋》是一篇優美的課文。作者抓住了“紹興的船”和“紹興的橋”這兩個典型的事物,用充滿韻律的語言爲我們描繪了江南水鄉的獨特風情——石橋飛架,流水人家,烏篷穿梭;透過充滿鄉土氣息的童謠、謎語,坐船、過橋的獨有的“規矩”,讓我們領略到水鄉孩子那一份獨特的生活情趣,讓我們充分感受到真是“一方秀麗水,養育一方靈性人”。
本節課,我透過多種形式的.朗讀、自讀自悟、對比感悟等多種形式,讓學生充分體會江南水鄉紹興的水、船、橋、人之間的和諧的美,從而激發學生心中的美好的情感。另外,透過語言文字展開想象,讓學生在腦海中展現文中描寫的情境,從而體會到細節描寫的作用和文章的語言特點。
整堂課,學生的學習氛圍比較濃厚。爲了調動學生學習的積極性,上課伊始,我就播放了優美的紹興圖片,從視覺上給予衝擊,給學生留下深刻印象。爲了突破本節課的教學難點,我採用了對比、去掉修飾詞語的方式,讓學生透過自由讀、帶着問題讀、同桌對讀、教師示範讀等多種方式,細細的品味修辭手法和細節描寫的作用。
本文的第三段的文字非常優美,但沒能真正地將學生帶入到情境中去。在理解細節描寫的作用時,學生談得比較膚淺。應該教給學生回答問題的方法,同時引導學生從多角度談談船伕是個什麼樣的人?
在今後的教學中,我更要深入鑽研教材,準確把握其重難點,採用靈活多變的方式,讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中,紮實有效地上好每堂課,真正做到學有所得,教有所獲。
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