《拉薩的天空》教學反思範文550字

第一單元的三篇課文都是寫景的文章，前兩篇教學時引導學生抓住作者描寫的景物，邊讀邊想象，把詞句還原成一幅幅生動的畫，學生讀得入情入境。然而這篇課文通篇描寫的是拉薩的天空，如何讓學生讀懂文中詞句，讀懂拉薩的天空，讀懂作者的心呢？

從學生閱讀的角度來看，他們已經學了兩篇寫景的文章，積累了一些學習此類課文的方法。學這篇課文可以放手讓學生自讀自悟，檢查他們的學習能力。於是，教學時，我先教給學生一個新的讀課文的方法——默讀，讓學生用眼看，用心讀，去體會每個詞句的意思，然後在想不明白的地方打上問號。剛開始，學生不明白什麼是默讀，強調了幾遍，學生回了。一個個專心默讀着課文，並不時在一些詞句上打上句號。

在組織交流時，爲了激發學生的學習興趣，激勵他們向智慧挑戰，我提出了學習競賽的建議，以小組爲單位比賽，提出有價值的問題加分，理解了個別組提出的問題加分。比賽結束哪組得分高，哪組同學就是最富有智慧的。

學生興趣盎然，學習過程精彩紛呈，提了不少有價值的問題。有對詞語的.不解，比如“映襯”“神往”“依山而建”“聖地”“隆冬”，有對句子的不理解，如學生對“說話的聲音能碰到藍天”“伸出手來能摸到藍天”“鞠一捧藍天可以洗臉”產生了質疑。大家相互啓發，一一解答了問題。體悟到拉薩天空湛藍、透亮的特點。

課文結尾將拉薩的天空比作了聖地的窗簾?，其實是有點抽象的，很難和學生講清。我試着讓學生說說——“這是怎樣的窗簾”，轉換了角度，再次將重點聚焦在天空的美上，學生就比較容易產生形象的感知。