拼讀音節優秀教學反思
今天,上語文課的時候,我讓宇拼讀音節。他站起來,書本也沒有翻開,似乎不知道老師要他幹什麼,呆呆地看着我,遲遲沒有出聲。
我不忍心吵這個孩子,學習對於他來講的確是很吃力的事。每次讓他模仿我發音,他能發出來,一到讓他自己認讀,他就好像不認識似得,用無辜的膽怯的眼神看着我。他的媽媽也告訴我,因爲孩子早產造成的影響,在家裏也沒少輔導他,但是他的進步真的很慢很慢,而且,每到週日都會發燒生病,身體還不如上學前。我也給她媽媽鼓勁,讓她樹立信心,相信孩子會學會,我們一起多溝通,多想辦法,慢慢來。但這個孩子學習起來,這樣慢的速度,是不是合適?我到底該如何做?我自己的心裏也很糾結。
如果我只是批評他,讓他知道學習要努力,他可能覺得我也變得兇惡了,以至於在我面前不敢發一聲,說一句話;如果我按照課標去要求他,那幾乎是不可能的。學過的知識,不論難易,讓他做時,他的大腦都好像從來沒有存儲過一樣。緊張的課堂上,我兼顧不了他,課下,我帶他讀,帶他寫,他也努力地學,今天會的,第二天又沒有了。但我又覺得我能給他的太少太少。對於這樣一個孩子,每當他用那無辜的眼神,我就一遍遍地告訴自己,不能放棄他。我打電話跟他的父母聯繫,告訴家長一些練習的.方法,讓他在家裏也採用各種有趣的形式進行練習。
我想,他就像一隻蝸牛,我不能急躁,要慢一點,再耐心一點。課上和課下,我都應該看到他的進步,哪怕是微小的,鼓勵他,讓他對自己有信心,保持着對學習的興趣,相信堅持總會有進步的。
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