《有幾棵樹》教學反思範文
本節課透過解決“有幾棵樹”這一問題,主要讓學生用“遷移”的方法,學會用“湊十法”計算“8加幾”的進位加法,進一步感受計算方法的多樣法,同時突出“湊十法”的優化計算方法。
在教學中,我注重培養學生的問題意識,知識的“遷移”意識,從而提高學生解決問題的能力和動手操作能力,促進學生的主動發展。
我先讓學生複習“9加幾”的進位加法和“湊十法”(“看大數,分小數,先湊十,再相加”)。然後出示書上的植樹主題圖,並讓學生說說這幅圖的.圖意,再引導學生提出數學問題。
在這節課中,學生們學得生動活潑,大膽用自己的語言表達想法,創新的火花在課堂中自然而然地迸射出來。學生在輕鬆的環境中學到了知識,學會了用“湊十法”的方法來計算進位加法,我也相信學生能將這一方法比較順利的遷移到“7+幾”、 “6+幾”上。把科學的東西簡單明瞭地讓學生去發現並掌握,我認爲是一件事半功倍的事。同時充分體現計算方法的多樣化,鼓勵學生學習算法多樣化就要尊重學生的獨立思想。
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五年級《趕圩歸來啊哩哩》教學反思範文
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