小苗的誕生教學反思
導語:我們很多的時候都會寫小苗的誕生教學反思,但小苗的誕生教學反思怎麼寫呢?以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。
教學中,教師要將一定的探究材料提供給學生,也可以讓學生自己熱心去準備各種實踐材料,這樣學生有了探究的目標纔會積極去實踐,纔會仔細去發現,纔會尋找解決問題的辦法,《小苗的誕生》教學反思。在教學過程中,教師要善於引導學生在解決問題中學習,激發學生的探究動機.
1、以“興趣”爲導向,激發學生求知慾
興趣是最好的老師,現在的學生對上網很有興趣,我讓學生上網觀看視頻,蒐集整理資料,,再讓孩子收集各種各樣的種子,指導孩子從種子的飽滿程度、種皮顏色、潮溼程度等方面觀察這些不同的種子,提出自己的疑問,教學反思《《小苗的誕生》教學反思》。激發學生的求知慾。
2、從“簡單”入手,引發思考,在實踐中探究問題
學生提出的這些問題看似很簡單,卻都是孩子在觀察比較中提出的一些疑問,其中有部分問題就涉及到如何使種子萌發的問題。,我讓孩子結合自己的實際經驗猜想種子萌發的條件有哪些?引導學生自己親自動手、上網查詢、透過實驗,觀察思考去發現問題,再透過實驗解決問題。
3、從“複雜”出來,“授之以漁”在實踐中解決問題
學生提出的這些問題看似很簡單,卻都是孩子在觀察比較中提出的一些疑問,其中有部分問題就涉及到如何使種子萌發的`問題。,我讓孩子結合自己的實際經驗猜想種子萌發的條件有哪些?引導學生自己親自動手、上網查詢、透過實驗,觀察思考去發現問題,再透過實驗解決問題。
《小苗的誕生》中, 我細緻的和同學共同研究了,種子萌發需要水的實驗,使學生體驗到了自己成功的快樂,這樣自己再單獨實驗,種子萌發需要空氣和溫度,就比較順利了。這樣學生不僅瞭解了知識,更重要的是掌握了探究的方法。
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