期末考教學反思範文

在快速變化和不斷變革的今天，我們的任務之一就是課堂教學，反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎麼寫好反思呢？以下是小編爲大家收集的期末考教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

期末考教學反思1

期末臨近了，因爲課時比較緊張，到今天爲止，纔算是把這本數上所有的新課內容徹底結束了，可是即將面臨的就是緊張的複習了，因爲擔心剩下四天有限的授課時間不能夠滿足我們的複習要求和任務，所以，從今天開始就有些緊張了，着急的對第八單元進行整理和複習，但是同時又想對第八單元進行總複習中的拓展和提升，因此，本節課在我的“積極努力”下以及學生的“匆匆配合”下，上的是一團亂，一會兒是複習知識點，一會兒又是課本基本練習題，一會兒又轉到了同步訓練處理習題，緊接着又開始讓學生整理比較重要的知識點……總之，這節課上的是轟轟烈烈、如火如荼的。

因爲課前沒有對本節課進行一個很好的設計，因此，整節課上顯得特別凌亂，學生似乎是在被我追着趕進度，也是着急的恨不得要在一節課上將所有的習題和知識點全部處理完。快到下課的時候我才發覺，這樣的做法勢必導致會有更多的學困生產生，“植樹問題”本來就是小學階段比較複雜的一部分知識點，如果沒有在初學的時候就讓學生徹底掌握的話，會對今後的學習以及六年級的畢業考試早晨更多的障礙。本節課最大的不足就是教師課前設計不合理，課上又沒有形成一條主線去引導孩子們去小結和發現自己存在的問題。基本上可以說是沒有亮點，對於複習課來說更是一節不成功的實例。

越是到了期末了，我們老師更是應該提前備好課，提前梳理好知識點，提煉出哪些是要講的，那些是重點要強調的，而那些又是不需要學生多攤時間在上面的等等，眉毛鬍子一把抓的結果就是像今天這樣——“朦朦朧朧不知雲歸處”。到了最後，我們的老師首先要做到沉着冷靜纔可以從容應對考試，只有自己在課件將知識進行很好的歸類和整理，再轉交給學生的時候才能讓孩子們得心應手。因此，後面的每節複習課都要經過課前的精心設計方纔可以拿出手哦，否則還不如不進行復習與提升，以免讓原本已經掌握了的孩子卻開始疑惑起來，那就有些得不償失了！

期末考教學反思2

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。以往舊教材在知識內容安排上注重於知識體系上的完整性，順序性，對學生學習數學的興趣重視不夠，教學完全按教學大綱的要求進行，教師以教材爲根本。課堂上以教師爲核心，學生圍着老師轉，檢測評價學生學習手段單一，以考試來定“乾坤”。初中以升重點高中中考爲指揮棒，高中以升大學高考爲指揮棒，這種現象不知還會持續多久。現在教學新改革已經開始，她就象一縷清新的春風吹遍了金都大地。新教材不僅重知識內容安排，更注重了學生非智力因素的發展，學習興趣的'培養。

在新課改過程中我清楚看到：一切剛剛開始，今後的路還很長，現在的教師難當了。我們不能盲目樂觀，盲目追求老師與學生的表面平等，我們的教改任務還很艱鉅，任重而道遠。新的教學改革讓我教育教學觀念徹底改變。要想教好學生就要做到：

1、傾聽學生說，做學生的知音。

2、相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師相機誘導發現，凡是學生能做的不要包辦代替。

3、放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。

4、教學上掌握好“度”及時指導學生的學習方法。培養學生舉一反三的能力。

5、加強課堂教學的靈活性，用書要源於教材又不拘於教材；要服務於學生又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養了學生探究規律的科學精神和創新精神。

6、誠實守信，言傳身教，教書育人。對學生的“人格行爲”不要過分要求。

總之，教育學生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學生互相尊重，理解、信任；教師要愛學生，用心去愛，用行動去愛，對於學生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，並給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質。教學基本功要過硬，教學業務能力要強，教學水平要高。課堂教學要調動學生學習的積極性，培養學生學習的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍天，用你的道德行爲染學生，學生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學改革就會成功。

讓我們與時俱進，開拓創新，志存高遠，科教興國。爲我國教育再次創業貢獻一份力量吧！