《去開啟大自然綠色的課本》的語文教學反思範文
這是一首清新明快的現代詩。以“綠色的課本”喻“大自然”,形象貼切的引人遐想。整首詩歌在描繪大自然絢麗多姿景色的同時,抒發了詩人對大自然的熱愛之情。整首詩結構嚴謹,層次清晰,語言流暢而又飽含激情,給人留下想象的空間。於是我緊抓課題的“課本”和“綠色”兩個詞,讓學生體會其含義,感受大自然的迷人、神奇形神畢肖,激發學生“去開啟”的渴望,我讓孩子們讀完課題後想想,詩人爲什麼說大自然是綠色的呢?就有學生提出質疑,認爲大自然應該是各種顏色,引經據典,暢所欲言,探究出了一個五彩繽紛的大自然,"唱出"了自己心中的色彩,獲得了心靈的遠航與飛揚。
既自然地揭示出本文課題蘊含的寓意,又昇華了主題,學生們在不知不覺中感受到了大自然的絢麗多彩,激發了學生熱愛大自然、探索大自然的.興趣。由此,我發現在開放而又真實的課堂裏,學生往往會冒出許多出人意料的“奇想”,或許會與課文的學習關係不密切,但它們都是學生積極思維閃現出的靈感。教師面對學生突如其來的問題,要敏銳地捕捉住其中的閃光點,適時地點撥誘導,智慧啓迪,巧妙地將"生成"與"預設"融合起來,學生就會在與教師文字的碰撞中領悟.
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