英語問路教學反思

本節課學生主要學習如何問路，掌握表示方位的介詞：on, across from, next to, in front of, behind, between…and…。

課程採用開門見山的.授課形式，缺乏導課。可以考慮設定實際情景問路進行導課，效果可能更好。

採用展示照片讓學生學習表示地點的名詞：post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, pay phone, street.隨後，用猜圖遊戲對單詞進行鞏固記憶。給學生足夠的時間記憶單詞。

新課展示採用問答匯入，用班組地圖呈現練習句型：Is there? a … near here? Yes, there is./ No, there isn’t. There is a … on … Street.學生在該環節練習句型，並鞏固對錶示地點名詞的記憶。

隨後進行聽力1b的訓練，對學生比較簡單。

對於across from, next to, in front of, behind, between…and…的學習，採用讓3個學生拿着表示地點的名詞卡片代表該地，以他們的位置關係，學習方位介詞。學生對方位介詞理解較透徹，記憶較深刻。聽力訓練2b完成較好。兩人小組對話練習反應學生對方位介詞基本掌握。

Role-play先讀然後回答問題，學生能夠快速從文字中找出答案。讀對話填空學生完成較好。兩人小組role-play練習學生不夠熟練。需要多讀，多加訓練。

課堂練習學生能夠根據漢語完成句子。

本節學生基本掌握表示地點的名詞及方位介詞，對問路的句型Is there a… near here? Yes, there is./ No, there isn’t.能夠運用自如。