五年級上冊英語教學反思範文（精選3篇）

身爲一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編爲大家收集的五年級上冊英語教學反思範文，希望能夠幫助到大家。

五年級上冊英語教學反思1

轉眼一學期接近尾聲，自己已在三尺講臺站了半年了。時間之快，感覺成長了不少，已經能應對不少課堂突然出現的問題。這堂課的整體思路比以前成熟了很多，儘管還是存在不少不足的地方。

這堂課教學的是牛津英語（5A Unit 9 Shapes）。我將這堂課主要設計爲五個環節

1、複習。

2、匯入。

3、利用課件教授新單詞，句型。

4、學習課文。

5、練習。

現將反思總結如下

1、總的來說，這堂課的複習還是蠻到位的。一開始就及時複習，鞏固了上堂課的單詞 star，square，rectangle，circle，diamond，triangle和句型What shape is the…？ It’s a…使學生能更好地融入到本節課的教學中去。

2、以一堂美術課匯入，比較直接，可以就此話題展開課堂，教授與此相關的詞和句子。

3、針對第一點引發的弊端亦有。因爲複習時間過多，導致新授課時間顯得相對不充裕，有因小失大的疑慮。本堂課的重點是A部分對話，應該以朗讀對話，理解對話爲主。儘管我之前的鞏固練習主旨是想將課文中的關鍵詞和句子提出來教授，以分解課文難度。但A部分還是應該以對話爲基礎，多放時間在課文的朗讀上。

4、在教授單詞“sun”和”moon”時，過分強調”It’s the sun、” “It’s the moon、”中的冠詞”the”，忽略了”sun”和”moon”的朗讀。

5、其中有一環節是叫學生上去畫圖形的。其實應該和課文聯繫起來。不然顯得有些突兀，和課文失去聯繫。

今後會盡量避免類似的問題，努力將課上好。

五年級上冊英語教學反思2

萬聖節不像聖誕節那樣被學生所熟知。所以我在這節課中首先是採用了設定懸念和猜想的方法激發學生主動去了解萬聖節以及主動學習關於萬聖節的英語知識的積極性，讓學生獲得新奇的體驗。其次是讓學生從感官上的體驗上升到實際行動的體驗，讓學生認知活動更加深刻，使枯燥的語言生動起來。我透過This is Halloween這首歌曲匯入課堂，不僅使課堂氣氛變得輕鬆活躍，也抓緊了學生的注意力。然後我透過一些圖片讓學生了解萬聖節人們都做什麼。在本課中我創設了兩個情景，一個是購物的情景，讓學生在的情景中複習舊知，學習新知。另一個是萬聖節聚會的情景，讓學生在情景中運用積累到的語言盡情的交流，從知識的體驗上升到情感上的體驗。

在新課標中提到了一個教學的層次性。我就在想是不是以後上這節課可以把中國的春節和萬聖節相關聯一起講，由共同點引出不同點，比如：燈籠——紙燈籠——南瓜燈籠。再由此引出萬聖節聚會所需要的物品。

我這次在教學中是直接引入萬聖節的知識，這種直接灌輸脫離了課堂教學環境與學生的年齡特性，沒有找到適當的切入口將知識與學生熟悉的生活環境聯繫起來，缺乏了趣味性。小學英語教育課堂氛圍是關鍵。教師的激情才能激發出學生的激情，繼而引發課堂教學的活力，這一點我還存在很大的學習空間。作爲一個小學英語教師，我必須不斷的發掘自己，發掘學生，爭取更大的進步。

五年級上冊英語教學反思3

該課是新標準英語第五冊第四模組第一單元，是一節新授課本教學設計是本單元的教學重點是用mine，yours，his，hers，Lingling’s 等名詞性物主代詞說明物品的所屬關係。在課堂教學中，很多行爲都是無法預測的。因此在設計教學的時候，我們只能夠儘可能多的對課堂教學應該、可能、或許會出現的.問題做出預測，同時做好處理問題的相關準備。

在本課的教學中，我注重對學生學習能力的培養。在很多情況下，我都是作爲一個引導者而存在於課堂之中的。如在教授新單詞 mine，yours，his，hers之後，我就可以放手讓學生自己去操練，自己去熟悉這些單詞。在熟悉單詞的基礎上，自然而然的進入句型操練的環節。在教學設計上，我抓住重點“能用mine，yours，his，hers，Lingling’s說明物品所屬關係”，圍繞這一重點進行教學。爲了突出這一重點，突破這個難點，我設計了一系列的操練活動，讓學生能十分熟練的理解、運用這些單詞，並在對話情景中靈活使用這些單詞表達自己的物品所屬。

開課是一堂課的重要環節，我在親切的對話中開始英語課堂，同時拉近師生距離。與學生圍繞着天氣、衣着的話題閒聊，既能複習詞彙，又能引入下一環節的教學，一舉兩得。在教學過程中，我對學生的評價主要突出在兩個方面：首先，對錶現突出的學生給予適當的評價，如給個五角星或者擊掌等。其次，對錶現突出的小組進行評價，同時要求突出小組間互評和小組內的互評。

整個課堂的教學設計環節清晰，能突出重點和突破難點，能比較好的發展學生的英語學習的能力以及英語知識的運用能力。同時在評價方面也比較注重。