祁黃羊語文教學反思
《祁黃羊》是一篇歷史故事,課文以簡練的筆觸,生動的語言着重講述祁黃羊讓位薦賢的事,表現了他“外舉不避仇,內舉不避親”的思想境界,塑造了一個做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。本文主要以人物對話來展示人物品格特徵的。但在人物對話的背後,有許多空白之處,在教學時,我就抓住了幾個值得學生探究的空白,引導學生進行想象、說話,效果還不錯。
師:(板書)內舉不避仇,外舉不避親
祁黃羊、悼公、解狐、祁午
生:自由朗讀。
師:你知道解狐、祁午和祁黃羊的關係嗎?
生:解狐是祁黃羊殺父仇人,而祁午是祁黃羊的兒子。
師:祁黃羊推薦的人一個是仇人,一個是兒子,你對此有什麼想法?
生:我不明白祁黃羊爲什麼要這樣做,殺父仇人應該是不共戴天的,他怎麼能選解狐呢?同時推舉親生兒子擔任國家要職,他難道就不怕天下人誤解嗎?
師:這個問題問得很好。請同學們用書上語言來回答。
生:因爲祁黃羊薦賢是出以公心的,所以他“內舉不避仇,外舉不避親”。(指導理解“出以公心”)
生:因爲沒有比解狐和祁午更合適的人選了,所以祁黃羊“外舉不避仇,內舉不避親”。
師:理解得真好。那麼,祁黃羊在推薦這兩個人時,有沒有人出來反對呢?
生:當然有。推薦解狐,他的家人一定會反對,如果他的老母親還在,一定會說祁黃羊是一個沒有良心的人。
生:不止是他的母親這樣說,我想,所有祁黃羊家的親戚朋友都會這樣說。說他是一個大逆不道的人,是一個不肖子孫。
生:我想,當時祁黃羊推薦解狐時的壓力一定很大,畢竟解狐是他的殺父仇人啊!
師:同學們分析得很有道理,那麼祁黃羊是怎麼說的呢?我們好好來讀讀他的話,體會他的出以公心。
學生有感情朗讀……
師:那麼,推薦他的兒子,又會有誰出來反對呢?
生:那些和祁黃羊不對的人會出來反對,他們會說祁黃羊是在包庇自己的孩子,是想把自己的官位讓歸自己的兒子。
生:一些人肯定會在晉王面前說祁黃羊的'壞話,說他是偏袒自己的兒子。
師:那麼面對這些壓力,祁黃羊又是怎麼說的呢?讓我們再來讀讀他的另一段話,體會他的出以公心。
學生有感情朗讀……
反思:
《語文課程標準》中這樣寫到:閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。應讓學生在主動積極的思維和情感中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感薰陶,獲得思想啓迪,享受審美樂趣。在課堂上,老師應該像助燃劑,像點火器,激活學生情感的火把。在這節課中,爲了幫助學生理解祁黃羊“外舉不避仇,內舉不避親”的做法,我讓學生進行想象說話,使學生的個性在課堂飛揚,學生的生命在課堂成長。正是有了這樣的引導,因此學生的回答相當精彩,教學效果也很理想。
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