祁黃羊教學設計
第二課時
教學目標:
1、學會本課生字,理解用生字組成的詞語;
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步瞭解課文的主要內容,體會祁黃羊大公無私的品質。
教學重、難點:
指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生抓住關鍵句子,抓住學習中的疑點,邊讀邊想。體會人物的思想感情。
教學過程:
一、複習導課
1、昨天我們初步學習了祁黃羊這篇課文,透過初讀你知道了什麼?祁黃羊幾次舉薦?
2、作者寫這一故事的'目的是什麼?
二、精讀課文
這節課我們就來分析一下祁黃羊是一個怎樣的人。
<一>初讀感知
多媒體出示:看畫面,聽錄音,熟悉課文內容。
<二>、細讀感悟
1、學習課文第一部分
(1)指名讀課文第一自然段,思考;你知道了什麼?
(2)理解中軍尉及其職責的重要性。
(3)多媒體出示:這麼重要的職責,祁黃羊爲什麼要辭職?齊讀課文第二自然段,用因爲………、、所以……、的句式說出原因。
2、學習課文第二部分
(1)自讀課文3——7自然段,思考:祁黃羊舉薦的是誰?你從那些內容知道的?
(2)多媒體出示人物對話,抓重點詞句理解。(想了想、鄭重、十分驚訝)
(3)帶着你的理解讀人物的對話。
(4)合作探究:祁黃羊推舉解狐的事被他家族的人知道,他們是怎麼說的?祁黃羊是怎麼說服家人的?
3、學習課文第三部分
(1)祁黃羊頂着巨大的壓力推舉的將才卻出現了意外,到底是什麼意外?他又推舉了誰?默讀課文8——11自然段思考。
(2)師生交流
(3)多媒體出示人物對話,抓重點詞句理解。
(4)合作探究:當祁黃羊推舉自己的兒子時,有些卑鄙小人開始說壞話了,他們說什麼?祁黃羊是怎樣說的?
(5)同學們來誇一誇祁黃羊。
4、學習課文第12段,晉悼公是怎樣誇他的?
(1)生讀文思考
(2)理解“外舉不避仇,內舉不避親…、、處以公心”
(3)小結:你認爲祁黃羊是怎樣的人?
<三>、拓展思考
1、祁黃羊爲什麼不現推舉推舉他兒子,而是推舉解狐?
2、當解狐、祁午知道祁黃羊的推舉,會怎樣想怎樣說?
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