秋天第二課時教學反思

身爲一名剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編整理的秋天第二課時教學反思，希望能夠幫助到大家。

本課是學生初次接觸課文，文章篇幅很小，文字簡潔優美，描寫的是學生熟悉的秋季景物，教學時我引導學生在多種形式的讀中體會秋天景物特徵，感受秋天的變化。採用看拼音讀、拼音漢字結合讀，指名讀、分段讀、男女比賽讀、齊讀，使他們在讀中理解課文，把握文意，感受秋之美。在讀通順、讀流利的基礎上達到背誦程度，貫穿背誦課文的方法和技能，藉助板書和圖片來背誦。現將反思如下：

1、端正教研態度。

上《秋天》一課之前，我深入鑽研教材，請教團隊老師，上網多方查找資料瀏覽優秀老師的教學設計、教學實錄，反覆修改，最終確定教學設計。接着，修改製作與教學設計相應的課件。

2 、以學生有層次的讀課文，代替教師的講解。

以讀感知。在整堂課的學習中，我採取多種方法，儘量調動學生的積極性，讓學生進行朗讀。且每一遍都有不同的要求，做到了在讀中感知課文，在讀中理解課文。在第一次讀課文中，能正確地流利地朗讀課文，解決了生字詞和讀通課文。第二次是分小節指導朗讀課文，圖文對照指導朗讀，目標是感知秋天的變化，要讓學生讀出這種變化。在能正確、流利、有感情地朗讀的基礎上，緊接着我以填空式的形式對學生進行背誦訓練，最後結合板書指導背誦，學生基本上能熟讀成誦。這樣一次一次的讀文，全體學生都參與到課堂學習中來，學生真正地成了學習的主人。

3 、以情帶學，自然地激發學生對秋天的喜愛之情。

一開始我就利用小視頻，激發了學生的學習熱情；接着課文中圖文結合，到課文中去尋找秋天的足跡;最後在熟讀課文的.基礎上補充有關圖片，使學生體驗秋天的美，感情朗讀。本節課的不足之處有：

1、由於公開課經驗不足，過於緊張，在指導朗讀第一自然後把指導背誦忘了，直接進入第二段的學習，在學完第二段後一起指導背誦了前兩段，背誦後學習了第三段後，緊接着師生合作朗讀了課文，總感覺有點彆扭，感覺有些多餘，同時因爲缺乏應變機智，導致課堂效果不好。

2、存在表揚鼓勵語單一，體態語沒有發揮出來。對學生的激勵不夠，學生沒有被積極調動起來。

3、基本功需要加強。聽，應該聽學生髮言的基礎上進行總結提高、完善。說，口令要清晰、普通話標準。寫，指導要到位、規範。合理的體態語。朗讀、書寫沒有指導到位，不能給學生起到很好的示範作用，現在一年級學生剛起步，說好普通話、寫好規範字顯得尤爲重要，還需要加強語文基本功。提高駕馭課堂的能力。

4、沒有抓住合適的機會對學生進行說話訓練。在以後的教學中應該抓住時機進行語言文字的訓練，爭取把語文課上成語言文字的訓練課。同時因爲缺乏應變機智，導致課堂效果不好。

今後我將這樣改進：

1、多磨課，多上課，多上公開課，多向師傅及其他老教師學習。

2、認真準備每一堂課，及時進行自我反思。

3、多看教育專著，名家課堂，及時更新教學理念學習教學方法，提高駕馭課堂的能力。