《荔枝》六年級教學反思
《荔枝》這篇課文圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事,反映了母親對兒孫的深厚的愛,表達了“我”深切懷念母親的思想感情。這樣一篇細膩感人的文章,我們老師讀來覺得挺感動、挺震撼的。但對於這些現代的“小皇子”、“小公主”來說,也許體會並不太深。因此,我們理應透過有效的方法,引導學生去感受人間最真最純的情感——母愛,懂得感動,知道感恩。
在教學這篇課文之前,我刻意爲學生隱瞞要學這一課的意圖,只是佈置他們回家仔細想想媽媽平時是怎樣對自己的,選擇一件令自己很感動也忘不了的事記下來,哪怕是一個小小的片斷。學生認真想的真不少。在第二天的課堂上,學生經課文中母親所做的平凡小事的提醒,記憶之門開啟了,在感悟思想感情時,真是有話可說,七嘴八舌地發言了,學課文的興趣高漲起來,發言也越加精彩,不時能聯繫自己的情況發表見解。課文最後“如今,荔枝依舊年年紅。”當我要求學生替作者說出他想說而沒說出的話時,學生們個個都很動情,有的.說:“如今,荔枝年年依舊紅,可愛吃荔枝的母親卻離我而去了,三年來,每當看到荔枝,我都會想到母親吃荔枝的情形,心中就無比難受。”有的說:“而今,荔枝依舊年年紅,可每當看到荔枝,就會想到母親臨終前都沒捨得吃上自己喜歡吃的荔枝,我感到自己真不孝啊------”雖然只有三言兩語,卻也個個真情流露。
我感到學生對課文的理解很入情,很到位。雖然這是一篇比較淺顯易懂的文章,但如果沒有課前學生的一番思與想,沒有教學過程中的聯繫與自悟,也就沒有那麼動情地自主地去學習。
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