湘少版《Nicetomeetyou》教學反思
朋友中經常會有人這樣問我:假如讓你重新選擇,你做什麼?很少人想做現在的自己。同行們,如果讓你重新選擇呢?你是否還會選擇做教師呢?那麼,如果讓我重新選擇,我想我還會選擇做一個教師。選擇輕鬆的做一名好老師,因爲只有在自然的狀態下輕鬆走進課堂,才能上出自己滿意的高水平的課。
今天,剛上課時,我在黑板上認真地板書,優美的英文字母不僅耐看,也讓我們師生共同朝美的目標邁進。它拉近了我們的距離,要叫學生做得好,首先我自己要做到最好。這就是我的準則。以下就是我在這節課上的所作,所思,所得!
1、我們在歌聲“I’m Helen ,hello, hello”中開始了這堂課。輕快的音樂讓孩子們馬上進入了英語語言的.氛圍中,爭着上臺表演。象往常 的課一樣,歌詞被我改成I’ m o, hello. I’m Lily. Hello, hello.
2、接下來是複習環節,我出示了常規的實物與圖片:What’s this ? This is a……的句子帶動複習詞彙。如:Monkey, monkey, this is a monkey.令我吃驚的是今天。學生的表現遠遠超出我的想象,除了部分較優秀的同學,普通的同學也展示出了他們鮮爲人知的一面。三年級的學生才學了幾個單元,他們居然把學過的對話,老師平時使用的課堂用語都用上去了。 Dog, dog. May I coming, dog?Cat, cat. Let’s play a game, cat. Bird, bird. Sit down, please. dog. 這種複習單詞的手法,新穎獨特,既鞏固了單詞,運用了課堂交際用語,更體現出人與人之間的交流溝通,人與動物,人與自然的一種和諧共處的關係。
3、由詞彙的複習循序漸進進入詞組,句子,對話的訓練。學生們在自然生活的情境中自由地交流,合作地學習,愉快地表演。
4、這堂課我們師生一共唱了3首歌,每首歌並不僅爲了烘托氣氛,它在活躍學生思維的同時將教學內容與緊緊融爲一體。如Hello, I’m Helen.是複習舊的交際語言而用。而我將Hello, How are you?提前教學也正好與今天這堂課的新授內容相吻合,在課堂結束之時,“Goodbye”拉近了我們師生的距離,這讓我想起商場結束營業時所放音樂“歸家”的溫馨。
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