品德與生活《神奇的手》教學反思
品德與生活是一門以生活性、開放性、活動性爲特徵的綜合型活動課。本課教學以學生的現實生活爲源泉,以學生的主體性活動爲載體,充分尊重學生,關注課堂動態生成,巧用教育資源,收到了較好的教學效果。
一、以主體性活動爲載體,在體驗中獲得知識。
本課教學以主體性活動貫串於課的始末,每個環節都注意發揮學生的自主性,激發學生主動參與的興趣,讓學生在親歷活動中體驗、感悟。如:課始以猜謎活動出現,把學生的學習興趣都調動起來,爲下面的學習作了準備。課中以想一想、摸一摸、演一演、說一說、做一做的形式開展活動,讓學生自主、全員、全程、全身心參與各項活動,在積極的體驗活動中獲得知識。
二、把握教師角色定位,創設融洽課堂氛圍。
《品德與生活課程標準》指出:教師要由單純的知識傳授者變爲兒童活動的指導者、支援者和合作者。本課的教學我始終與學生處在同一個位置上,扮演合作者、參與者的角色,與學生融爲一體。課堂上處處聽到的是商量、建議、鼓勵和表揚的語言,整堂課始終洋溢着和諧融洽的氛圍。如:“會說話的手”的教學,出現了我考學生,學生考我的活動。“會表演的手”的教學,我也和學生一起表演,一起做動手健腦操,師生活動無痕。
三、關注課堂動態生成,及時整合教育資源。
課堂是師生生活的一部分,是動態的,變化莫測的、豐富多彩的,課堂時時都有新的動態生成,教師要多加關注,及時整合這一難得的教育資源,讓課堂煥發出生命的`活力。本課在“會表演的手”的教學,出現了一個學生上來表演孔雀的動作,還形象地說是在向大家問好。我及時地對全班同學說:今天有這麼多老師來關心我們,聽我們的課,連孔雀也來問候,我們就這樣坐着不動聲色嗎?全班頓時熱鬧起來,小手做着孔雀點頭的動作,向老師問好。文明禮貌的教育伴隨在會表演的手的活動中進行,達到了潤物無聲的效果。
總起來說,這堂課符合新課標的精神。如果類似的教學設計持之以恆,必將爲學生今後的全面發展打下良好的基礎。
-
《兩個農夫》反思範文
《兩個農夫》反思範文1這篇課文寫的是兩個農夫在秋收後都從自己的角度出發,一個認爲趁天冷之前買牛可以從中獲利,另一個認爲天冷前買牛省錢。買賣成交後,兩個農夫卻分別得到了不同的後果。這個故事以小見大,講的日兩個農夫之間計謀和才智的較量,揭示了看待問題,處理...
-
《桂林山水》四年級數學教學反思
朗讀,不僅是感悟課文內容的重要手段,也是體現學生語文學習能力的重要特徵。重視朗讀,能充分激活學生的內心世界,引發個性張揚,享受閱讀教學的無限樂趣,從而使語文學習變得生氣勃勃和靈性跳動。朗讀一旦進入充滿情感的表達狀態,它就會不斷超越學生原有的認知經驗、智慧...
-
小班語言教案:小貓的一天教案及教學反思
在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的小班語言教案:小貓的一天教案及教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。活動目標:1、透過觀察繪...
-
《關愛他人》教學反思
身爲一名剛到崗的教師,課堂教學是我們的任務之一,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的《關愛他人》教學反思,歡迎大家分享。《關愛他人》教學反思1我在上關愛他人這一課的教學設計與教學反思:教學設計:第一:...