魚游到了紙上教學反思
身爲一名人民老師,課堂教學是重要的任務之一,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的魚游到了紙上教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
1、我在教學過程中能把握文章重點,體現語言文字的訓練,特別是朗讀的訓練,讓學生在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感薰陶。不足的是在語言文字的訓練中還摳得還不夠深,比如說在對“融爲一體”進行換詞練習時,不要僅僅只是讓同學知道可以換爲“渾然一體”,“渾然不知”,而應該再往前走一步,爲什麼用“融爲一體”,而不用其它的詞?從而讓學生對這些詞的用法有更明確的認識。在爲“賞心悅目”解釋時,可以創設多種語境讓學生明白在什麼情況下用賞心悅目。
2、對課文適當進行延伸和擴展效果更好,比如開始教學時對西湖八景作簡單的介紹。
3、我在學生整體感知課文後,緊扣課題,問“魚游到了紙上”是誰說的,是在什麼情況下說的`?引導學生抓住青年畫魚的句子進行感悟,體會到句子意思是說青年魚畫得像真的一樣。爲什麼能畫得這麼像呢?然後引導學生抓住青年認真觀魚的句子體會魚游到了紙上的含義,這樣條理更好些,也就可以避免學生回答得散亂,師花很多時間去引導了,從而也能更好的體現課堂教學的有效性。所以在引導學生理解“魚先游到了我心裏,又游到了紙上”
這一重點問題上就非常的得心應手,順利完成。
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