《一羣小白羊》教學反思
一、目標反思
《天上一羣小白羊》是一首充滿童趣的兒歌。透過對白雲不同姿態的描述,把白雲想像成草原上的小白羊。本課的教學目標是認識生字,整體感知課文,透過教學,完成了識字這一教學目標。學生學習興趣濃厚,在教學過程中,我也體會到以下幾點。
二、過程反思:
1、談話匯入,激發想像
“開放性“和”創新性“是課改的靈魂。在這五彩繽紛的生活中,人們的休閒日趨多樣化,學生的生活也受到了潛移默化的影響。富於情趣的匯入尤其重要,本課我採用了談話的匯入方式,以“同學們,你們喜歡看天上的白雲嗎?你見到的白雲是什麼樣子的?”一句打開學生想像的大門,學生髮言很積極,有的說看到過像龍的白雲,有的說看到過像小兔的白雲…….等等。從學生熟悉的藍天白雲入手,讓學生充分發揮想像力,既鍛鍊了口語表達能力又很自然地匯入了本課。
2、把識字融入到遊戲中
我們所面對的是一羣剛從絢麗多姿的滑稽戲世界走出來的孩子:好動,活潑,注意力不宜集中,是他們的通病。要想讓學生對語文產生興趣,並持入呵斥着這份新鮮,遊戲環節是再合適不過了。複習鞏固歷來以抽讀卡片爲主,卡片顏色單調,很難激起學生的求知慾。爲此,在此環節我安排了小狗爬樓梯的.小遊戲,讀對一個小狗就上一級臺階,學生感到很有趣,積極性很高,而且做到了全員參與,這樣我們才能關注到每一位學生,切實提高課堂效率,真正達到複習鞏固,激發興趣的目的。
缺憾及改進方法:
1、由於本課生字較多,所以在識字環節用了不少時間,以至沒有時間去關注課文,一節課的容量顯得有些空,教學目標中的流利地讀課文沒有達到。
2、另外我覺得教師本人缺乏生動活潑的兒童3、學生生字掌握不是太理想,如果將拼音教學與識字教學有機結合,也許本課中的難點更容易化解,在識字過程中可以設計字詞與拼音的複習鞏固,這樣學生學起來絲毫感覺不到枯燥乏味。
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