《孔雀東南飛》教學反思
《孔雀東南飛》是相對來說比較簡單和有趣味性的詩歌。同學們學起來比較容易。
爲了使學生更好的理解本課,首先要求學生先通讀文章。掌握生字詞和文言知識(通假字、古今異義、一詞多義、偏義複詞)。然後再讀文章,掌握文章大意,瞭解文章脈絡。最後學生之間相互討論:分析人物形象和造成悲劇的原因。
補充陸游的《釵頭鳳》和元好問的《摸魚兒.雁丘詞》幫助學生更好的理解和把握本詩。
語文學科考試時絕大部分都是課外的,而且對學生的'閱讀能力、理解能力、分析概括能力和寫作能力都有較高的要求。有些學生很認真的學了一段時間,成效卻並不是很顯著。
因此語文教學應該緊密聯繫生活實際,注重語文實踐,潛力訓練,要以語文知識爲基礎,做到切實有效,課內課外有機結合。充分發揮學生的主體作用,挖掘學生的潛力,激發和培養他們的學習興趣,讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間,主動參與課堂教學活動。
要注重舉一反三,觸類旁通,讓學生掌握分析解決問題的方法,掌握閱讀分析的方法要領,改變舊的學習狀態,不是被動地理解老師傳授的知識,而是主動地掌握和運用知識。
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