《童年的水墨畫》教學反思

作爲一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的《童年的水墨畫》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《童年的水墨畫》教學反思1

本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。本文是略讀課文，所以所以教學的時候我引導學生透過自主獨立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。引導學生充分注意到課文的體裁特點，讓學生讀詩要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。在此基礎上讓學生練習寫兒童詩，學生的積極性挺高的，所寫的`兒童詩歌也不錯。基本仿寫兒童詩教案上能夠體現出兒童詩歌的特點。

《童年的水墨畫》教學反思2

本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫出了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。

1、本文是略讀課文，所以我引導學生們自主獨立的讀書，把課文讀正確、流利，讀出感情。

2、在學生讀通課文的基礎上，我引導學生交流自己的感受，並儘量在交流中拓展學生的思路。讀《我想》時，問：那麼多願望中，哪一個最令你神往？說說理由。誦讀最神往的願望，想象畫面。讀《童年的水墨畫》時，引導學生：你看到了怎樣的畫面？這個畫面給你怎樣的感覺？

3、拓展延伸。寫寫自己童年的夢想與童年趣事。遺憾：有些同學還是沒有讀出詩的`意境來，還要加強朗讀。

《童年的水墨畫》教學反思3

本課由三首內容淺顯、行文簡短且有趣味的小詩組成，極富畫面感。

教學本課時，學生對於詩中畫面內容的感知並不是難點，但是，現在的小學生的生活環境充拆着電子產品，課餘時間不是看電視就是玩遊戲，日常的談話內容都離不開遊戲的角色或動畫片的情節，要想真正感受課文畫面中的景物美、人物歡卻並非易事。爲此，在教學過程中，要適時利用多媒體課件直觀展現畫面，讓學生將圖、文聯繫起來進行體會、感悟，自然在腦海中將文字進行了形象的轉化，並在小組中進行討論，說說自己在讀課文時，腦海中所程現的景象。

同時，還引導學生在品讀感悟的過程中適時進行橫向拓展，聯繫自己的生活體驗，從中獲得了對畫面中人物情感的準確認知，巧妙實現了與畫面人物的情感共鳴，感受童年的各種樂趣，進而實現了對詩歌情感主旨的深化感知。