《沁園春·雪》教學反思
作爲一名人民老師,我們需要很強的教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編爲大家收集的《沁園春·雪》教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、對教學設計的反思
1、問題設計遵循了整體把握文字的原則,力圖使學生經歷從整體到局部的閱讀過程。提問切中了作品的要害,能牽一髮而動全身,且具有清晰的層次感。上闋圍繞“爲什麼寫景產生了壯美的效果”一問展開,下闋則以對比爲支點,融評價歷史人物與理解“風流人物”內涵於一體。
2、鑑於作品作爲詞的文體特點,仍關注了一些難點詞句。如“山舞銀蛇,原馳蠟象”“須”“文采”“風騷”等。
3、備課時也把介紹意象和“詩品取決於人品”的論點定爲教學目標,意在豐富學生詩詞鑑賞的基本知識。這些知識對提高學生鑑賞水平應該說是大有裨益的。具體操作過程也引發了有價值的比較閱讀。
回顧備課過程,我意識到自己根本的立場是努力回答了一個問題:我應該教給學生什麼?以自己研讀教材的體驗爲設計教學的立足點、出發點,在此過程中首先要求自己擷取精華,深刻透徹地領會作品的思想實質及表達形式,希望自己的思路能有效地啓發學生,自己的收穫能有效地幫助學生。
二、對學生課堂活動的反思
1、除了朗讀、模仿教師的範讀,學生的活動主要是停留在思考回答教師提問的層面上。不能說這種活動完全是非自主的,但至少提出問題階段的活動是非自主的。依據平時的教學實踐,我也幾乎認定學生可能提出的問題的探究價值是有限的,更不曾設想由此來組織課堂教學。
2、從課堂教學的實施過程看,我期待的效果是學生能認同自己研讀教材的結論,而不認爲學生具備自主完成較高層次的研讀的知識儲備。我們或許可以這樣說,學生課堂活動的基本表徵是學生的表達,比如提出疑問,討論問題,展示議論或獨立思考的結果,發表自己的獨特見解等等。而由於學生的'知識儲備不足,我也沒有讓學生用較多的課外學習(如查尋背景材料)彌補這種不足,所以課堂上學生的活動似乎難以展開,教師仍扮演了主角。
3、從形式上看,本節課學生的羣體活動就是朗讀。由於對時間因素的考慮和對獨立思考的重視,我並沒有強調合作(討論),於是學生的探究學習過程更多地表現爲“一對一”的問答。但我仍以爲自己較好地引發了學生的思維衝突,雖然問題的解決較多地藉助了教師的講解和總結。
三、與新課標的距離有多遠
學生活動應當成爲課堂上一道亮麗的風景線。教師的“教”也應當迴應學生個性化的需求。這節課的教學設想,關注了“學生可以學到什麼”,但忽視了“學生怎樣用自己的方式去學”。
學生活動的質量固然不取決於課堂的活躍熱鬧程度,而取決於活動所圍繞的核心,但教師的思維畢竟取代不了學生的體驗。教師的引導作用必須發揮但可以有多種方式,新課標想來是希望教師更“隱身”一些,希望教師的引導作用能更多地在學生活動中顯示出來。新課標強調語文教學要把握語文學科的實踐性特點,倡導自主、探究、合作的學習方式,活動也就必然成爲一種載體。教師也因此必須承擔起學生活動設計者的重任。從這個意義上說,我先前對自己的角色職責的認識是模糊的。
-
問銀河兒童詩教學反思
身爲一名到崗不久的老師,我們需要很強的課堂教學能力,透過教學反思可以有效提升自己的教學能力,教學反思我們應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的問銀河兒童詩教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。問銀河兒童詩教學反思1一、在初讀課文教學過程中,學生自主朗讀各...
-
蘿蔔回來了教案及教學反思(通用9篇)
隨着社會一步步向前發展,我們的工作之一就是教學,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思要怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的蘿蔔回來了教案及教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。蘿蔔回來了...
-
我是你的朋友教學反思
作爲一名優秀的教師,我們要在課堂教學中快速成長,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的我是你的朋友教學反思,歡迎大家分享。我是你的朋友教學反思1《她是我的朋友》這篇課文寫的是戰爭時期的一個故事...
-
《胖乎乎的小手》教學反思範文(通用8篇)
身爲一名到崗不久的人民教師,教學是我們的工作之一,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢?下面是小編收集整理的《胖乎乎的小手》教學反思範文(通用8篇),歡迎大家分享。《胖乎乎的小手》教學反思1《胖乎乎的小手》這篇課文的內容很...