吟誦獨坐敬亭山教學反思

這是一首李白的詩，課前讓學生瞭解寫作背景，知道這首詩所要表達的是李白孤獨寂寞的思想感情。爲了讓學生理解李白的孤獨寂寞，我在吟誦前先讓學生根據吟誦規則做好的標記來進行誦讀，一遍一遍的誦讀讓孩子們漸漸在腦海中浮現出畫面，讓孩子們體會到歡樂、自由自在的鳥兒及雲朵離他而去的孤獨寂寞，更顯示出敬亭山對他的厚愛，並想像敬亭山看着他會說些什麼！祖國的山山水水，有時候在特定的環境中，會變得有生命力，激發着李白的詩情猶如那飛流直下的瀑布，滔滔不絕，千古不息。然後透過各種形式的吟誦，讓孩子們學會吟誦這首詩，更深入感受李白的情懷。

由於我教學吟誦的`經驗不足，這節課也存在着很多的不足之處：1、學生的熱情不是很高，由於年齡的關係，對詩詞飛感悟能力不是很強，因此我講解的比較多，顯得課堂比較沉悶。2、因爲佈置了孩子們預習，所以大部分的孩子都吟誦得很熟練了，反而在學習的過程中表現出了倦怠，此時我應該更具學情靈活處理，多教授一首等辦法。3、在對詩的體會環節，應該邊結合理解和想象邊吟誦，讓學生漸漸地吟誦出詩歌的意境美。