《色彩繽紛的世界》教學反思範文
兒童對美的發現往往是從色彩開始的,當他們對物體的形狀還不具備分辨能力的時候,對色彩就已經具有感知力了。因此在本課教學中,我主要引導學生感受大自然的色彩美,透過色彩遊戲的.引入,激發學生表現色彩的慾望。
本課內容豐富翔實,圖例生動有趣,再現了大自然色彩繽紛的世界,有利於學生深入欣賞並理解美術作品中的色彩意味。在教學過程中,我注重創設美好情境,注重與學生的交流互動。由紅、黃、藍三種基本色彩引入,調配橙、綠、紫三種間色,在充滿童趣的白色畫板上根據提示塗色,讓學生始終處於好奇的興奮狀態,並真正感受到色彩的影響力。帶着濃厚的興趣,加上精美的圖片和適當的引導,學生展開豐富的聯想,運用水粉色和油畫棒享受調色的樂趣。
教育的任務已經不是向學生灌輸多少現成的知識,而必須讓學生能夠拿着自己的“杯子”用自己的方式不斷地找到適合自己“水”,即學會學習。在這節課中,給學生提供了多次欣賞、討論、交流的機會,如:紅加黃可以調配什麼顏色?學生透過調配練習得出的結論很多:紅色加的多,就是桔紅色,黃色加的多,就是橘黃色,而在調配過程中,兩種顏色還在不斷的變化。這樣,學生們在交流與實踐中發現問題、解決問題,爲以後的美術色彩學習打下了良好的基礎。
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