自然之道教師教學反思
《自然之道》是四年級下冊第三單元的一篇精讀課文。課文講的是作者和同伴及一個生物家嚮導,結隊來到南太平洋的加拉巴哥島旅遊,觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一隻探頭出穴的幼龜被嘲鶇啄咬時,不顧嚮導勸阻,要嚮導把幼龜抱向大海,接着,成羣的幼龜得到錯誤的資訊,以爲外面很安全,就從巢中魚貫而出,結果許多幼龜成爲食肉鳥的.口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜,但仍然感到十分震驚和後悔。這個故事告訴我們,如果不按自然規律辦事,往往會產生與我們的願望相反的結果。
本課所描述的事情很簡單,學生完全可以自己讀懂,所以教學本課我儘量把課堂交給學生,學生自己發現問題,自己解決問題,老師在其中穿針引線,恰當地進行歸納。充分尊重學生的理解,給學生創造表達自己的機會,訓練學生的語言表達能力。要讓整堂課學生的積極性保持很高,老師必須要將課堂變成充滿樂趣的課堂,但是我發現學生並不能真正懂得“我們做了一件愚不可及的蠢事”的真正含義。學生的回答答案單一,老師不能挖得深,挖得透,所以我讓學生想象自己就是那位嚮導,就是那隻“偵察兵”幼龜,說說他們的心理活動。在這裏我借鑑上次集體備課時伊老師的做法,讓讓學生用“假如我是(),我想說()”這樣的安排可以激發學生大膽想象,積極發言的慾望,在發言中可以自然而然懂得其中的道理。
另外文章語言優美,教學活動以讀爲主。自由讀,掃清文字障礙,默讀,理清文章脈絡,指名讀,分角色讀等,學生在讀中理解課文,在讀中昇華情感。
這堂課收穫最大的是:我認識到了學生的無限潛力,只要引導得恰當,學生完全有能力提出問題,解決問題,給時間、給舞臺讓學生盡情地去感受語言的美麗吧!
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