幼兒園耳朵教學反思範文（通用6篇）

身爲一名到崗不久的人民教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園耳朵教學反思範文，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園耳朵教學反思1

在整個活動過程中，小朋友都能夠跟着老師的思路來學習，思維都非常的活躍，對情景動畫片段及出示的圖標掛圖都非常的感興趣。在目標與重難點的完成上，都教理想的達到了預期目標。

整個活動中存在的不足就是，小朋友對動物的頭飾都非常感興趣，某些時候小朋友的注意力就不太集中了。

在遊戲環節時，交代的遊戲規則不夠詳細，沒有讓每一位小朋友都清楚瞭解。在接下來的活動中，將克服以上困難，將活動的質量提高一些。

幼兒園耳朵教學反思2

今年的一年級孩子是剛進校的新生，開始的幾節課裏，我並不急於教孩子歌曲，我首先，認真的觀察孩子們，更多的瞭解他們的喜好，讓孩子們更喜歡我。

第一課歌曲是一首非常有趣的歌曲，名爲《兩隻小耳朵》，旋律很規律，孩子很容易學會唱，歌詞內容也非常好表演。在表現上，我讓孩子們根據自己喜歡的小動物，進行歌詞創編，例如：喵喵喵、小貓叫；汪汪汪、小狗叫；咩咩咩、小羊叫；嘎嘎嘎、小鴨叫；學生邊表演、邊唱，孩子們非常喜歡這首歌。

新學期，學生的自我約束性不夠，我將在以後的教學中，加強課堂良好紀律的養成，努力培養孩子的自我約束力。

幼兒園耳朵教學反思3

在課前我先給師傅說了說我的講課思路，她也給我指出了幾點需要改進的地方，希望我在多加一些學生喜歡的遊戲等活動來吸引學生。後來聽了師傅的指點，我對原來的教案進行了修改，又增加了一些活動，來調動學生的積極性。

到了公開課那天，聽課教師早早的就坐在了教室裏，看到都是經驗豐富的老教師，心裏挺緊張的。我選擇的是下午最後一節課，本以爲這個班的學生很聽話的，但可能是最後一節課的原因，學生顯得很浮躁，而且和在別的班的上課效果大不相同，最終讓我覺得這節課上的挺失敗的，其中就包括我選錯了時間，最後一節課和上了四節課的我。

一節課下來，回到辦公室，等待教師的評課，他們一個一個認真細緻的記錄了我的講課過程，評的也句句在理，讓我又一次認識了自己失敗在哪。我又總結出了以下幾點：

一、注意多引導

在課的開始可以領着學生一起做動作，而不是讓學生聽着歌自己做，反而做的有些凌亂。

二、養成良好的習慣

有學生回答問題時，其他同學要學會傾聽，懂得尊重他人，養成他們良好的行爲習慣。而且在學生回答問題時提醒學生回答時要大聲，多鼓勵他們，給他們勇氣、自信的回答。

三、有效的組織課堂紀律

語氣注意抑揚頓挫，語言不能多、碎，不能重複要求，活動前要明確要求，要求學生認真聽。利用活動來有效控制課堂的氣氛，管理課堂紀律。

四、板書

每節課必須有板書，而且要設計合理。

五、內容緊促

每節課的教學內容要緊促，把內容和活動緊密相連，不能有鬆散的感覺，在完成教學目標的基礎上使課堂顯的充實有效。

以上就是這次被評課後我總結出的幾點不足，每次被評課後都能認識到自己的不足，這對我的成長有很大幫助，希望以後每次都能有大的收穫。

幼兒園耳朵教學反思4

“人家是人家，我是我”，這句話是二年級下冊《大象的耳朵》一課中一句話。昨天我們組集體備課時，一個剛參加工作兩年的老師，在讀了課文後，由衷的說：“我感覺自己就是那頭大象，學學這個，學學那個，然後就不會教了。”真高興她意識到了這一點。

學校師徒彙報課接近尾聲，能感受到大家的用心，但感到更多的是，每個徒弟的身上，都有師傅的影子。倒是沒什麼，本來這次就是要求師傅參與備課，進行實踐指導，但要想真的發展，還是要真真正正“做自己”。

不僅是他們，我也是！有時候，會特意學名師的教學設計，但拿到自己的課堂上，反而很累，效果很不好。究其原因，我沒有找到我。當課堂設計與老師個人魅力，成爲兩張皮的時候，往往是最糟糕的事。

那我們看名師實錄有意義嗎？有，我們要學，學他們先進的理念，學他們備課的思路，學他們創新的精神……然後，最最關鍵的是，消化，吸收，融合。那些能與自己課堂融合的，便拿來收爲己用吧！如果不能，那就當做美景一樣，欣賞一下，然後繼續做自己。但在做自己的同時，請別忘了學習，思考。不管是向書本，向名師，向同事，不斷學習，不斷思考。這樣纔會有自悟出的美，而這種美才是屬於自己的美。

無論何時，人家是人家，我是我。

幼兒園耳朵教學反思5

想象是思維的無限拓展，想象是一個無邊無際的空間。它讓會飛翔的思維把語言敘述文字描寫變得生動鮮活，妙趣橫生，讓兒童原本多姿多彩的生活融入課堂，讓孩子們放寬視野，擁有最自由的想象空間，勇敢地去探求大自然的祕密。

我們在學《神奇的'耳朵》一課時，美妙的大自然，神祕的叢林，奇怪的聲音引起孩子們強烈的好奇。首先我讓學生練習生活實際說一說自己曾聽過的大自然的聲音，然後揭示課題，生透過讀課題，說出自己的疑問，並讓學生帶着疑問讀課文，和老師一起走進叢林，來揭開它神祕的面紗。接着透過讀課文，知道了動植物朋友和它們發出的聲音。其中蝴蝶扇動翅膀是常常見到的，可是“小草伸展手腳，露珠在花瓣上跳躍，小甲蟲在草葉上彈琴”，這些擬人化的形象，學生既好奇又陌生。因此，我引導學生展開豐富的聯想，留給他們充足的時間，用心去想、去感悟，想好了再講給其他同學聽。學生們先同桌之間、小組之間練習，比一比誰想的更好、更像。此時，學生們興趣高漲，課堂氣氛活躍。我也進行引導、提示、表演。

看到學生們一邊想一邊做，陶冶在自己構造的童話世界裏，用純真的心靈感受着大自然的美妙。有的學生把自己想成小草，先蹲下再慢慢站起來，一點點伸展雙臂，同時發出“嘎巴嘎巴”的聲音，有的學生把自己想象成露珠和小甲蟲。學生們表演的越好，就說明他們對課文內容掌握的越好。這種想象的方法，既能調動學生學習的興趣，又能更好的瞭解課文內容。學生在快樂中學，並對自己充滿自信。

在本課快要結束時，我給學生充足的時間，去想想、去聽聽還能聽到什麼聲音，讓學生走進自己的想象世界裏，用心去想。有的學生聽到了小狗的叫聲，有的同學聽到了風的聲音，有的學生想到了小草小花的聲音。真是想象豐富，無奇不有。孩子們擁有靈敏的心智和永不枯竭的熱情，如果激起了他們學習的興趣，學習就會變的快樂起來。

但是也有一些學生對課文裏所說的聲音不是太懂，小草伸展手腳什麼意思，我們怎麼看不到它伸展手腳等，對於學生的問題，我沒有做過多解釋，而是讓他們自己去找出答案。

想象在使孩子們獲得知識的同時，也發展了探索精神，激起了學生強烈的求知慾。學生只有學到更多的知識，想象纔有更廣闊的天地。這是一個互助互動、良性循環的過程。

幼兒園耳朵教學反思6

在課前我先給師傅說了說我的講課思路，她也給我指出了幾點需要改進的地方，希望我在多加一些同學喜歡的遊戲等活動來吸引同學。後來聽了師傅的指點，我對原來的教學設計進行了修改，又增加了一些活動，來調動同學的積極性。

到了公開課那天，聽課教師早早的就坐在了教室裏，看到都是經驗豐富的老教師，心裏挺緊張的。我選擇的是下午最後一節課，本以爲這個班的同學很聽話的，但可能是最後一節課的原因，同學顯得很浮躁，而且和在別的班的上課效果大不相同，最終讓我覺得這節課上的挺失敗的，其中就包括我選錯了時間，最後一節課和上了四節課的我。

一節課下來，回到辦公室，等待教師的評課，他們一個一個認真細緻的記錄了我的講課過程，評的也句句在理，讓我又一次認識了自身失敗在哪。我又總結出了以下幾點：

一、注意多引導

在課的開始可以領着同學一起做動作，而不是讓同學聽着歌自身做，反而做的有些凌亂。

二、養成良好的習慣

有同學回答問題時，其他同學要學會傾聽，懂得尊重他人，養成他們良好的行爲習慣。而且在同學回答問題時提醒同學回答時要大聲，多鼓勵他們，給他們勇氣、自信的回答。

三、有效的組織課堂紀律

語氣注意抑揚頓挫，語言不能多、碎，不能重複要求，活動前要明確要求，要求同學認真聽。利用活動來有效控制課堂的氣氛，管理課堂紀律。

四、板書

每節課必需有板書，而且要設計合理。

五、內容緊促

每節課的教學內容要緊促，把內容和活動緊密相連，不能有鬆散的感覺，在完成教學目標的基礎上使課堂顯的空虛有效。

以上就是這次被評課後我總結出的幾點缺乏，每次被評課後都能認識到自身的缺乏，這對我的生長有很大協助，希望以後每次都能有大的收穫。