小學語文課文《川江夜航》教學反思
這篇課文以詩歌的形式描寫了夜航船在江面上行駛的情景。全詩採用比擬的手法描繪了美麗的江上夜景,講述了航標燈對保證航船夜間行駛安全的重要作用。每小節二、四行押韻,讀起來琅琅上口。
全詩共分三節。第一節主要是對江上夜景的靜態勾畫,透過整體視聽感受江面景物的靜謐之美。第二節特寫江面上的航標燈亮了,燈光閃爍,波光盪漾的情景。第三節是對夜航船開來時,在航標燈的指引下,安全行駛的場面描寫。作者用擬人手法賦予了景物生動的動作、語言和表情,讀來愉悅之情油然而生。
我教學中,我努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得。
玩,是孩子們的天性,是孩子們的`樂趣所在,將"玩" 引入課堂,使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上,從中享受到學習語文的樂趣。在探求語文教學進程中,我力求將"講堂" 轉變爲"學堂",將機械重複的練習轉變爲生動活潑的遊戲,讓學生充分體驗語文學習的快樂,爲他們語文學習的持續發展打下良好的基礎。儘管是"玩" 中學語文,但我們決不是追求形式主義。這裏倡導的"玩" 是一種形式、一種途徑,"玩"是爲了更好地學習語文,培植學生學習語文的熱情。
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